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＂既然分数和比有这么多相似之处,那么‘比’是否也有和分数相似的性质呢？＂在＂探究二＂教学环节即将结束时,南宁市高新小学（以下简称高新小学）六（2）班学生林鑫提出这样的问题。问题一出,授课教师梁东佳忽觉眼前一亮,但他没有直接回答,而是反问道：＂那你自己是怎么看这个问题的？＂林鑫胸有成竹地答道：＂我觉得它们有相似的性质。