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随着国际经济的快速发展，作为一门外语，英语课程逐渐成为小学中一门仅次于语文、数学的科目。目前我国小学英语教学还处于酝酿和探索阶段，相关的教学理论研究比较匮乏，小学英语的发展方向和如何提高小学英语教育水平成为一个需要探讨的问题。
小学英语 现状 发展方向 建议
一、我国小学英语教学的现状
我国小学英语教学的现状是：有的家长、学校对英语不够重视，认为可有可无；学生学习的兴趣不高，甚至厌学；老师夹在中间，疲于应对，有的甚至厌教。其主要反映在以下几个方面：一是小学英语一般每周安排两节课，遇到有的学校师资不足时甚至只有一节课，每个老师要任6—8个班的课。教育行政主管部门对小学英语很重视，每学年甚至每学期都会安排抽查考试。一个老师面对这么多的班级“心”有余而“力”不足。二是有的学校语数的老师不够，把英语专业毕业的老师安排上语文和数学，英语课请代课的老师来上。而且经常更换老师，这个学期请一个，下学期另外请一个；这学期分发第几册的书就教第几册，教学上没有完整、连续性。三是有的英语教师除了教英语外还教语文和数学，为了上好主科，把英语课也挪为语文、数学课。四是英语课上，经常有学生偷着做语数作业的，还有学生不听讲、不学说英语的，甚至有的孩子英语书都有丢失的，有学生被语数老师“借走”。五是学校搞活动经常是下午，而英语基本上是安排在下午，导致英语教学不能正常进行，影响英语正常的教学进度和质量。六是学校开家长会时，很多家长有问语文成绩的，有问数学成绩的，却没几个来问英语成绩的、关心孩子英语学习情况的。
二、小学英语教学的解决方向
改善小学英语教学现状的主要方式是培养学生良好的学习英语的习惯。要把语言类的学科学好并不难，只要对学过的知识有一定的复现频率。难就难在复现频率，小学生学习习惯差，上课不专心，回家没有复习，家长不督促，所以学习效果不好。
有个办法就是增加课时，但仅靠增加课堂时间是不够的，一方面语言的学习仅靠课堂时间的增加是杯水车薪，特别是单词的记忆靠机械重复和强压也只能当时有效；另一方面是很多学生上课根本就不学，单纯增加一点时间毫无效果。要增加课时就意味着要增加老师，就目前的情况来看是很难实现。所以最有效的办法是培养学生自觉学习的习惯。理想的小学英语模式是：教师传授英语知识，教会学生英语学习方法；学生上课认真学习，回家自覺复习；家长督促学生学习，培养学生良好的学习习惯；教师和家长共同帮助学生正确认识英语课程，帮助学生端正学习态度。
三、搞好小学英语教学的建议
1.加大师资力量和设备投入，提供足够的支持和配合
一是配齐师资，开足课程，至少保证每周2课时，有条件的学校可开设3—4课时。英语教师应是专职只教英语，而不是“万金油”。二是一个年级有四个班级以上的由两个以上教师任教，有利于教研活动的开展，也减轻教师的负担。三是有条件的学校多提供让教师外出参加培训、学习的机会，提高教师自身的专业水平。四是取得语数老师的配合，不要认为英语是次科，可有可无，这对督促学生在家自觉复习，与家长沟通都有意义。五是开设英语朝读，就是每天早上读10分钟也可以。六是教室黑板开辟出一小块，用于公布英语每周的重要学习内容，利于学生回家复习。七是学校要加强英语教学过程的管理，关注每一节英语课上课的过程。八是加强英语教学的成效分析，考试成绩要与学生、家长见面，让学生、家长都有一本明白账，明白孩子的英语有何问题，问题出在哪里。九是保证必要的教学设施和教辅设备，比如录音机、磁带。
2.提升教师队伍素质，提升教学质量
一是教师要积极乐观地对待工作，遇到困难不气馁，学会控制好自己的情绪。二是教师要经常参加教研活动，进行交流总结，不断提高自身的水平。三是要关心、鼓舞学生，要善于发现学生的进步。四是要在课堂上开展丰富多彩的课堂活动，内容充实，气氛活泼，要让学生有上课的兴趣。五是英语教师要多与语数老师沟通，取得他们的配合和支持。六是教学中要教会学生学习的方法，逐步培养他们在家里每天自觉复习的习惯。比如怎样记单词、读课文，遇到各种问题该如何正确看待又该如何解决。七是告诉孩子们正确的学习理念，要学好英语并不难，难就难在坚持。八是把考试转化为比赛，激发学生的兴趣和上进心，让他们自觉学习、主动学习。
3.强化英语文化建设，营造英语学习氛围
一是开展常规的英语知识和能力达标竞赛活动，每学期一次。比如三年级识字母、背课文，四五年级听写单词，六年级背课文，或全员参加，或自愿报名，还可以给通过的学生发一个证书。对这些活动要常规化，定期化，每学期必办。对学生的考核标准是不求拔高，但求完成书本知识的基本要求。二是开展竞赛活动，如英语才艺表演，英语演讲、歌唱、讲故事之类。三是学校内张贴英语标语、口号、英语名人名言、英语黑板报、橱窗之类。四是组建英语兴趣小组，老师定期对这些学生进行辅导。
4.将强沟通联系，取得家长的支持
可以在三年级的开学初就举行一次英语专题的家长会，让家长配合老师，督促学生在家里定时复习，养成良好的学习习惯。二是要让家长明白，让学生学好英语不只是教师的责任，让家长监督学生学英语也不是教师推卸责任，家长的督促对学生学习英语意义重大。
小学英语 现状 发展方向 建议
一、我国小学英语教学的现状
我国小学英语教学的现状是：有的家长、学校对英语不够重视，认为可有可无；学生学习的兴趣不高，甚至厌学；老师夹在中间，疲于应对，有的甚至厌教。其主要反映在以下几个方面：一是小学英语一般每周安排两节课，遇到有的学校师资不足时甚至只有一节课，每个老师要任6—8个班的课。教育行政主管部门对小学英语很重视，每学年甚至每学期都会安排抽查考试。一个老师面对这么多的班级“心”有余而“力”不足。二是有的学校语数的老师不够，把英语专业毕业的老师安排上语文和数学，英语课请代课的老师来上。而且经常更换老师，这个学期请一个，下学期另外请一个；这学期分发第几册的书就教第几册，教学上没有完整、连续性。三是有的英语教师除了教英语外还教语文和数学，为了上好主科，把英语课也挪为语文、数学课。四是英语课上，经常有学生偷着做语数作业的，还有学生不听讲、不学说英语的，甚至有的孩子英语书都有丢失的，有学生被语数老师“借走”。五是学校搞活动经常是下午，而英语基本上是安排在下午，导致英语教学不能正常进行，影响英语正常的教学进度和质量。六是学校开家长会时，很多家长有问语文成绩的，有问数学成绩的，却没几个来问英语成绩的、关心孩子英语学习情况的。
二、小学英语教学的解决方向
改善小学英语教学现状的主要方式是培养学生良好的学习英语的习惯。要把语言类的学科学好并不难，只要对学过的知识有一定的复现频率。难就难在复现频率，小学生学习习惯差，上课不专心，回家没有复习，家长不督促，所以学习效果不好。
有个办法就是增加课时，但仅靠增加课堂时间是不够的，一方面语言的学习仅靠课堂时间的增加是杯水车薪，特别是单词的记忆靠机械重复和强压也只能当时有效；另一方面是很多学生上课根本就不学，单纯增加一点时间毫无效果。要增加课时就意味着要增加老师，就目前的情况来看是很难实现。所以最有效的办法是培养学生自觉学习的习惯。理想的小学英语模式是：教师传授英语知识，教会学生英语学习方法；学生上课认真学习，回家自覺复习；家长督促学生学习，培养学生良好的学习习惯；教师和家长共同帮助学生正确认识英语课程，帮助学生端正学习态度。
三、搞好小学英语教学的建议
1.加大师资力量和设备投入，提供足够的支持和配合
一是配齐师资，开足课程，至少保证每周2课时，有条件的学校可开设3—4课时。英语教师应是专职只教英语，而不是“万金油”。二是一个年级有四个班级以上的由两个以上教师任教，有利于教研活动的开展，也减轻教师的负担。三是有条件的学校多提供让教师外出参加培训、学习的机会，提高教师自身的专业水平。四是取得语数老师的配合，不要认为英语是次科，可有可无，这对督促学生在家自觉复习，与家长沟通都有意义。五是开设英语朝读，就是每天早上读10分钟也可以。六是教室黑板开辟出一小块，用于公布英语每周的重要学习内容，利于学生回家复习。七是学校要加强英语教学过程的管理，关注每一节英语课上课的过程。八是加强英语教学的成效分析，考试成绩要与学生、家长见面，让学生、家长都有一本明白账，明白孩子的英语有何问题，问题出在哪里。九是保证必要的教学设施和教辅设备，比如录音机、磁带。
2.提升教师队伍素质，提升教学质量
一是教师要积极乐观地对待工作，遇到困难不气馁，学会控制好自己的情绪。二是教师要经常参加教研活动，进行交流总结，不断提高自身的水平。三是要关心、鼓舞学生，要善于发现学生的进步。四是要在课堂上开展丰富多彩的课堂活动，内容充实，气氛活泼，要让学生有上课的兴趣。五是英语教师要多与语数老师沟通，取得他们的配合和支持。六是教学中要教会学生学习的方法，逐步培养他们在家里每天自觉复习的习惯。比如怎样记单词、读课文，遇到各种问题该如何正确看待又该如何解决。七是告诉孩子们正确的学习理念，要学好英语并不难，难就难在坚持。八是把考试转化为比赛，激发学生的兴趣和上进心，让他们自觉学习、主动学习。
3.强化英语文化建设，营造英语学习氛围
一是开展常规的英语知识和能力达标竞赛活动，每学期一次。比如三年级识字母、背课文，四五年级听写单词，六年级背课文，或全员参加，或自愿报名，还可以给通过的学生发一个证书。对这些活动要常规化，定期化，每学期必办。对学生的考核标准是不求拔高，但求完成书本知识的基本要求。二是开展竞赛活动，如英语才艺表演，英语演讲、歌唱、讲故事之类。三是学校内张贴英语标语、口号、英语名人名言、英语黑板报、橱窗之类。四是组建英语兴趣小组，老师定期对这些学生进行辅导。
4.将强沟通联系，取得家长的支持
可以在三年级的开学初就举行一次英语专题的家长会，让家长配合老师，督促学生在家里定时复习，养成良好的学习习惯。二是要让家长明白，让学生学好英语不只是教师的责任，让家长监督学生学英语也不是教师推卸责任，家长的督促对学生学习英语意义重大。