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十几年来，古诗词鉴赏这种考查形式在薪火相传中日臻完善，认知博大精深的中国文化，感悟文人墨客的人格魅力，陶冶个人情操通过这一载体得以实现。然而，从每年高考反馈回来的信息看，这一板块却失分最多，在复习中也成了多年之“痛”，耗时多却收效微。究其原因，是由于学生感觉诗词的意蕴“不可言传”，教师教学方法单一。笔者以为，主要是教师没有给学生几个有力的抓手，学生不得法，读一遍或几遍仍不得要领，无从下手，更不要说答题了。笔者总结了几条不称其为文的东西，求教于方家。