有效,课堂教学的生命

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有效性是课堂教学的生命,实施有效教学,从钻研教材开始,课堂上倡导多样化的学习方式,关注课堂上的动态生成,落实“四基”,培养学生的思维能力,通过教学促进学生数学学习的可持续发展。
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旗袍  你是江南的那个女子么  从烟雨迷蒙中飘然而至  凤髻柳眉,眼波如水  轻罗小扇,欲笑还颦  我是飘摇舟楫中一书生  遥想轻挽婀娜和风情  流线般的曲线和翘臀  隐约的玉腿和深处的婉约  我在南岸望穿,一袭长衫  多想你从莲菱丛中袅袅而来  擎起一把油纸伞,挽一个香罗袋  款款如云,如水,如雾,如烟  缥缈孤鸿影,可曾记得前生的约定  那个梦中穿旗袍女子的艳粉娇红  金盏红烛,殢云尤雨  低
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“老师,我努力了,给我也加一朵小红花好吗?”这是我三年前做班主任之初时,在一名“差生”的作业本里看见的小纸条。回忆当初,刚刚为师的我,就懵懵懂懂地踏上了班主任工作的舞台,而此时的这张小小的纸条,使我内心深受震动。从那一刻起,我开始重新思考班主任工作的复杂性和挑战性,也是从那一刻起,让我重新认识身边的每一个“差生”。何为“差生”,差在哪里……作为班主任,一系列的纠结和矛盾在我的心里翻滚着,不服输的我
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