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作者在环境专业教学过程中发现,实训和课程实验有很大部分重复、考评形式本科化,并发现学校更注重学生高级工考证而忽视职业能力测评体系的建立,最终导致学生职业能力培养效果不突出。作者经对所在校问题分析认为：为提高学生对问题解决的开放性、创新性、空间方面的职业能力,实践教学应单独测评;同时学校应增加实践性教学项目设计和设施的建设;编制各课程职业能力测评项目替代现在的国标抄录加计算过程验算化模式的实训教材。