校园霸凌这一现象逐渐频繁地出现在公众视野中，引起社会上广泛的讨论。家长们更是忧心忡忡：小孩子脾气来得快去得也快，忘性大，打打闹闹都是常有的事，家长若是把每一次摩擦都当真，过于敏感，不利于小孩正确处理同学关系：但完全不在意小孩之间的摩擦，极有可能錯过小孩的求救信号，当大祸酿成悔之晚矣。
　　校园霸凌究竟应该怎么定义呢？霸凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的事件，挪威学者Dan Olweus将校园霸凌定义为：一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。
　　校园霸凌源自社会学习，与家长的行为和家庭氛围息息相关。而中国校园欺凌的边界不明确，有些事情明明是欺凌和侮辱，却会被旁观者认为是玩笑和打闹。
　　所以，当小孩在学校发生矛盾，家长和学校要耐心了解事情经过，如发现霸凌行为，学校和老师应当介入，防止事态失控，必要时可以报警请求协助，共同将霸凌扼杀在摇篮之中，创造和谐的校园氛围。