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英语课堂教学在新课改的倡导下有了很大的变化，传统教学中的机械教学情况已经完全不存在，取而代之的是以学生为主体的平等愉悦的课堂氛围，充满活力的课堂。小学生的年龄特点使得他们不能够长时间集中注意力、记忆快同时遗忘也快。所以英语教师要多多利用学生的好奇心强、爱好活动表现以及善于模仿身边人、事、物的特点，选取有针对性的教学方法激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使课堂充满活力，在实际的教学当中教师要怎样做呢？
1. 拉近师生距离，融洽师生关系
教师在教学当中一定要搞好师生关系，教师与学生要实现知识、情感的双面沟通，给予全体学生尊重与关爱，这样才能够建立起平等和谐的师生关系。平时教师要把自己看成一个大孩子，活泼调皮一点未尝不可，性格开朗阳光的教师孩子们最喜欢。教师要把自己看成孩子们的知心朋友，并让孩子们成为你的粉丝，崇拜爱戴你。平时多参与他们的活动，比如班会、运动会、郊游等。只有当孩子们喜欢这个教师，他们才会喜欢你的课堂。教师要以饱满的热情上课，语言精练，幽默诙谐，词汇丰富，语音语调标准，把课讲得生动有趣，创造出一个热烈轻松、活跃的课堂氛围。使孩子们感到生动愉快，对英语课堂有一种期待，课后有一种满足和恋恋不舍。
2. 实行鼓励制度，有情感的进行评价
教与学之间的纽带主要由情感来维系，学生只有提升自身对学习的兴趣才能够有更加强烈的学习欲望，也会更加自主的参与到学习当中去，最终形成强烈的参与意识，实现自主学习的最终目的。在孩子们刚学英语的时候，可以用奖励的方式给孩子们取英语名字，在他们应该得到鼓励的时候，就给他们取一个英语名字作为奖励。这样一两个月下来，所有的孩子就都有英语名字了。这也利于三年级起始阶段一些语言的学习。课堂中评价的语言要丰富，又要学生能够听懂，并渐渐会说。而且教师要评价适当，这样才能真正起到激励的作用，平时的课堂中，还可以个别评价，得到笑脸，积攒到一定数量的笑脸就可以得到教师的一个小礼物。也可以小组评价。作为课堂中有针对性的、恰当的评价方式会激励孩子们的学习兴趣，活跃课堂气氛。由此可见，教师在教学的过程当中经常用鼓励的话语激励学生，学生在学习中经常得到教师的表扬，自尊心和自信心会增强，学习积极性会大大提高。要让每一个孩子在教师的鼓励和赞美中，轻松愉快的学到英语知识。
3. 充分利用多媒体进行教学，使课堂高效生动
多媒体作为现代化的一种教学手段，在课堂教学上有着神奇的教学作用，他可以利用图像、声音等信息吸引学生的注意力，将书本上抽象、死板的知识变得更加生动和形象，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的印象，提升课堂教学的效果。在实际教学当中，教师可以将教材知识制作成PPT，将英语知识的魅力显现出来，活跃课堂教学气氛，这样学生才能够在日常学习中更愿意投入精力和时间，展现出对学习的热情。其实制作PPT应该是教师必须会的最基本的现代教育手段，还有比如微课设计与制作，都是打造高效课堂、活跃课堂气氛的途径和方法。
4. 创设情境，体验语言学习的快乐
创设情境，就是教师根据学习内容，在课堂教学中模拟语言出现的场景，让学生把所学的内容运营到语言实践中去。在情景教学中可以充分利用实物、图片、道具、简笔画等模拟情境。我经常让孩子们扮演书本上的角色并表演，孩子们的模仿和表演能力极强，这样既生动形象，又印象深刻，达到是事半功倍的效果。
课堂操练时，自创歌曲歌谣，进行趣味操练是一种很好的形式。如湘少版小学英语教材，里面的歌曲就不太贴合实际，有些非常难听难唱，不太符合孩子们的特点。我就自编了很多歌曲，很多句型的操练我们都可以用孩子们熟悉的曲调来改编，如四年级上第六、七单元时，我就用上课的铃声曲调自编歌曲Left and right， Left and right， Let’s play a guessing game. Up and down， Up and down， Let’s play a guessing game.很多简单的句型都可以填进两只老虎的曲调里。学习人体器官有关的英语单词时，原创加上自编的歌曲歌谣可以有五六首之多。这样练习多了，孩子们自己也会填词，有时候不由自主就哼唱起来，这样既能活跃课堂气氛，又能很快掌握学习内容，而且更富有趣味性。
5. 结语
总之，英语课堂的活跃程度在于教师的调节，教师的精心设计会提升整个课堂的教学气氛，帮助学生放松身心，更加集中地投入到学习中去。教师要将学生作为教学的主体，用自己的智慧调动学生的学习兴趣。教有定则，但教无定法，教师要充分利用课堂40分钟，最大限度挖掘学生的潜能，使课堂充满活力，打造高效课堂。
岳鸿. 小学英语课堂教学艺术初探[J]. 金田， 2014（03）.
（作者单位：湖南吉首铁路小学）
1. 拉近师生距离，融洽师生关系
教师在教学当中一定要搞好师生关系，教师与学生要实现知识、情感的双面沟通，给予全体学生尊重与关爱，这样才能够建立起平等和谐的师生关系。平时教师要把自己看成一个大孩子，活泼调皮一点未尝不可，性格开朗阳光的教师孩子们最喜欢。教师要把自己看成孩子们的知心朋友，并让孩子们成为你的粉丝，崇拜爱戴你。平时多参与他们的活动，比如班会、运动会、郊游等。只有当孩子们喜欢这个教师，他们才会喜欢你的课堂。教师要以饱满的热情上课，语言精练，幽默诙谐，词汇丰富，语音语调标准，把课讲得生动有趣，创造出一个热烈轻松、活跃的课堂氛围。使孩子们感到生动愉快，对英语课堂有一种期待，课后有一种满足和恋恋不舍。
2. 实行鼓励制度，有情感的进行评价
教与学之间的纽带主要由情感来维系，学生只有提升自身对学习的兴趣才能够有更加强烈的学习欲望，也会更加自主的参与到学习当中去，最终形成强烈的参与意识，实现自主学习的最终目的。在孩子们刚学英语的时候，可以用奖励的方式给孩子们取英语名字，在他们应该得到鼓励的时候，就给他们取一个英语名字作为奖励。这样一两个月下来，所有的孩子就都有英语名字了。这也利于三年级起始阶段一些语言的学习。课堂中评价的语言要丰富，又要学生能够听懂，并渐渐会说。而且教师要评价适当，这样才能真正起到激励的作用，平时的课堂中，还可以个别评价，得到笑脸，积攒到一定数量的笑脸就可以得到教师的一个小礼物。也可以小组评价。作为课堂中有针对性的、恰当的评价方式会激励孩子们的学习兴趣，活跃课堂气氛。由此可见，教师在教学的过程当中经常用鼓励的话语激励学生，学生在学习中经常得到教师的表扬，自尊心和自信心会增强，学习积极性会大大提高。要让每一个孩子在教师的鼓励和赞美中，轻松愉快的学到英语知识。
3. 充分利用多媒体进行教学，使课堂高效生动
多媒体作为现代化的一种教学手段，在课堂教学上有着神奇的教学作用，他可以利用图像、声音等信息吸引学生的注意力，将书本上抽象、死板的知识变得更加生动和形象，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的印象，提升课堂教学的效果。在实际教学当中，教师可以将教材知识制作成PPT，将英语知识的魅力显现出来，活跃课堂教学气氛，这样学生才能够在日常学习中更愿意投入精力和时间，展现出对学习的热情。其实制作PPT应该是教师必须会的最基本的现代教育手段，还有比如微课设计与制作，都是打造高效课堂、活跃课堂气氛的途径和方法。
4. 创设情境，体验语言学习的快乐
创设情境，就是教师根据学习内容，在课堂教学中模拟语言出现的场景，让学生把所学的内容运营到语言实践中去。在情景教学中可以充分利用实物、图片、道具、简笔画等模拟情境。我经常让孩子们扮演书本上的角色并表演，孩子们的模仿和表演能力极强，这样既生动形象，又印象深刻，达到是事半功倍的效果。
课堂操练时，自创歌曲歌谣，进行趣味操练是一种很好的形式。如湘少版小学英语教材，里面的歌曲就不太贴合实际，有些非常难听难唱，不太符合孩子们的特点。我就自编了很多歌曲，很多句型的操练我们都可以用孩子们熟悉的曲调来改编，如四年级上第六、七单元时，我就用上课的铃声曲调自编歌曲Left and right， Left and right， Let’s play a guessing game. Up and down， Up and down， Let’s play a guessing game.很多简单的句型都可以填进两只老虎的曲调里。学习人体器官有关的英语单词时，原创加上自编的歌曲歌谣可以有五六首之多。这样练习多了，孩子们自己也会填词，有时候不由自主就哼唱起来，这样既能活跃课堂气氛，又能很快掌握学习内容，而且更富有趣味性。
5. 结语
总之，英语课堂的活跃程度在于教师的调节，教师的精心设计会提升整个课堂的教学气氛，帮助学生放松身心，更加集中地投入到学习中去。教师要将学生作为教学的主体，用自己的智慧调动学生的学习兴趣。教有定则，但教无定法，教师要充分利用课堂40分钟，最大限度挖掘学生的潜能，使课堂充满活力，打造高效课堂。
岳鸿. 小学英语课堂教学艺术初探[J]. 金田， 2014（03）.
（作者单位：湖南吉首铁路小学）