论文部分内容阅读
班集体建设需要全班同学的努力，需要班主任耐心细致的工作，在培养班集体的过程中，做好个别教育，可以促进班集体的建设。
班集体个别教育班主任班集体不仅仅是一个班几十名同学聚在了一起就能形成的，它是在班主任的引导下，通过全班同学的努力所形成的有自己的班级文化、有自己独特的性格特征、有凝聚力的一个集体。要培养这样一个班集体，需要全班同学的刻苦努力，更需要班主任耐心细致的工作。我通过多年的班主任工作，在培养班集体这方面有了一定的体会。特别是在培养班集体的过程中，运用个别教育方面，取得了一定的效果。做好个别教育便于有的放矢，因材施教，便于系统连贯深入地做学生个人的思想工作，也易于被学生接受。有人把个别教育等同于做后进生的思想工作，这种看法是片面的。个别教育既包括后进生的工作，也包括一般生和先进生的工作，根据经验，个别教育工作有如下三个方面。
一、促进学生个人的全面发展，培养优秀生典型
“人人有才，人无全才；扬长避短，个个成才。”这是国家特级教育蒋乃平老师2007年暑期在襄樊市举行的“中等职业学校教师教材教法培训班”上讲的一段话。这句话时刻提醒我在班级管理过程中，要用心地去了解每一个学生，在发展每一个学生的优势的过程中，培养出一个健康的、积极的班集体。我认为要实现这一目地，个别教育就是一项非常有效的措施。我在0911这个班集体的建设中，就是依靠这一方法，取得了良好的效果。刚一接手0911班，我就通过对学生报到资料的研究，找出了几个有一定的工作经历，学习目的明确的学生，通过聊天，对他们有了进一步的了解，然后从中挑选出了邢正海、刘霞和张爽三位同学，首先，帮他们树立正确的学习观，要求通过刻苦学习，取得优秀的学习成绩；其次，要求他们除了搞好自己的学习外，还要积极地为班级和学校做些工作，在工作中提升自己的综合能力。我深知，要想有创建一个优秀的班集体，仅仅自己一个人的力量是远远不够的，必须在最短的时间内，培养出几个得力的助手，所以在接手0911班的前半个月里，除了对班级日常工作的处理以外，只要有时间，我就会找到这几个同学，帮助他们正确评价自己，全面看待同学，相互学习，取长补短。使他们在很短的时间里，思想上、认识上都有了很大的提高。通过一个学期的磨合，他们作为班干部，不仅学习上起到了带头作用，工作上也能尽职尽责、任劳任怨，在同学们中有了很高的威信。以后他们又通过竞选，当上了校学生会主席、团支部书记等，不只是为班级同学服务，更在学生管理方面为学校做出了很大的贡献。在她们的带动下，全班同学一起努力，短短两年时间里，共获得学校流动红旗36面，并多次被评为先进班级。
二、做好后进生的思想转变工作
后进生是指性格异常或有很多不良习惯的学生。他们人数虽少，影响却很大。他们常常因欺侮同学而破坏了班级的团结；因课堂上的小动作而影响到老师的教学。更有甚者，个别同学几乎走在违法的边缘。无论为了教育本人或是维护集体，都要求做好后进生的工作。我通过对班上几名后进生的分析，进一步地了解了他们的实质：很多的言行只是为了掩饰他们内心自卑感或是随着青春期的到来而产生的“逆反心理”，总的来说，他们还是希望得到老师的教导和关爱的。针对这一情况，我采用个别教育的方法，先淡化了几名后进生之间的联系，使他们难以形成自己的势力，再专门为他们每一个人制定教育方案，并通过经常的谈心、定期的有针对性地组织活动来加以落实。逐渐引导他们成为一个懂得尊重别人，有责任感，并有一定技能的人。与此同时，我还对每一个后进生的家庭情况专门进行研究，又制定了一套利于家长参于的学生教育方案，使得学样和家庭双管齐下，避免了学生的教育出现真空带。转化一名后进生，会花费我更多的时间和精力，但也更加体现了我作为一名班主任的社会价值。
三、做好偶发事件中的个别教育
一个班级在日常的学习和生活中，总是难免会有一些我们无法预料的偶然事件，比如同学之间因一些小事引起的争吵；无意中被损坏的公物；上课时突然响起的手机玲声、突发的身体疾病等。这些事件看似个人，实际上对班级的影响也是非常之大。正确处理这些偶发事件，对班级的发展也起着正确的导向作用。还是发生在0911班的一件事：在一次上实验课时，有两名女生突然争吵起来，被上课老师请出实验室后，两人没有反省，而是进一步地相互谩骂，在她们几乎要动手殴打时，我接到班干部的电话，及时赶到，制止了矛盾的进一步恶化。此时的我异常愤怒，刚在教室里强调过纪律，就出现这样的事！我几乎要将我的愤怒用最大的音量抛向她们。但我最后还是把她们叫到了办公室，在我们都冷静了半个小时后，才向她们了解当时的情况。知道了她们仅仅是因为对一句玩笑话的误解而产生的矛盾。通过思想工作，两人都认识到了自己的错误，我也借此事在班上开展了一次“以文明，促和谐”的主题班会，使全班同学在对待类似问题上的认识有了提高。刚开学不久，在深夜，我突然被急促的电话铃声惊醒，得知有一名班上的同学，可能是因食物中毒导致腹痛头晕。我立即安排两名班干部背着那名同学下楼，再安排一名去找值班的老师汇报，另一名同学迅速到校门口拦车。我自己也立即穿衣出门，联系好医院。因为果断处理，使学生在最短的时间里得到了医治，减轻了学生的痛苦。针对这一事件，我在班上对及时向我汇报的同学和陪同就医的同学做了长时间的表扬，也因此加强了班集体中同学之间互相帮助、互相爱护的意识，增强了同学之间的友谊，增强了班级的凝聚力。
班集体个别教育班主任班集体不仅仅是一个班几十名同学聚在了一起就能形成的，它是在班主任的引导下，通过全班同学的努力所形成的有自己的班级文化、有自己独特的性格特征、有凝聚力的一个集体。要培养这样一个班集体，需要全班同学的刻苦努力，更需要班主任耐心细致的工作。我通过多年的班主任工作，在培养班集体这方面有了一定的体会。特别是在培养班集体的过程中，运用个别教育方面，取得了一定的效果。做好个别教育便于有的放矢，因材施教，便于系统连贯深入地做学生个人的思想工作，也易于被学生接受。有人把个别教育等同于做后进生的思想工作，这种看法是片面的。个别教育既包括后进生的工作，也包括一般生和先进生的工作，根据经验，个别教育工作有如下三个方面。
一、促进学生个人的全面发展，培养优秀生典型
“人人有才，人无全才；扬长避短，个个成才。”这是国家特级教育蒋乃平老师2007年暑期在襄樊市举行的“中等职业学校教师教材教法培训班”上讲的一段话。这句话时刻提醒我在班级管理过程中，要用心地去了解每一个学生，在发展每一个学生的优势的过程中，培养出一个健康的、积极的班集体。我认为要实现这一目地，个别教育就是一项非常有效的措施。我在0911这个班集体的建设中，就是依靠这一方法，取得了良好的效果。刚一接手0911班，我就通过对学生报到资料的研究，找出了几个有一定的工作经历，学习目的明确的学生，通过聊天，对他们有了进一步的了解，然后从中挑选出了邢正海、刘霞和张爽三位同学，首先，帮他们树立正确的学习观，要求通过刻苦学习，取得优秀的学习成绩；其次，要求他们除了搞好自己的学习外，还要积极地为班级和学校做些工作，在工作中提升自己的综合能力。我深知，要想有创建一个优秀的班集体，仅仅自己一个人的力量是远远不够的，必须在最短的时间内，培养出几个得力的助手，所以在接手0911班的前半个月里，除了对班级日常工作的处理以外，只要有时间，我就会找到这几个同学，帮助他们正确评价自己，全面看待同学，相互学习，取长补短。使他们在很短的时间里，思想上、认识上都有了很大的提高。通过一个学期的磨合，他们作为班干部，不仅学习上起到了带头作用，工作上也能尽职尽责、任劳任怨，在同学们中有了很高的威信。以后他们又通过竞选，当上了校学生会主席、团支部书记等，不只是为班级同学服务，更在学生管理方面为学校做出了很大的贡献。在她们的带动下，全班同学一起努力，短短两年时间里，共获得学校流动红旗36面，并多次被评为先进班级。
二、做好后进生的思想转变工作
后进生是指性格异常或有很多不良习惯的学生。他们人数虽少，影响却很大。他们常常因欺侮同学而破坏了班级的团结；因课堂上的小动作而影响到老师的教学。更有甚者，个别同学几乎走在违法的边缘。无论为了教育本人或是维护集体，都要求做好后进生的工作。我通过对班上几名后进生的分析，进一步地了解了他们的实质：很多的言行只是为了掩饰他们内心自卑感或是随着青春期的到来而产生的“逆反心理”，总的来说，他们还是希望得到老师的教导和关爱的。针对这一情况，我采用个别教育的方法，先淡化了几名后进生之间的联系，使他们难以形成自己的势力，再专门为他们每一个人制定教育方案，并通过经常的谈心、定期的有针对性地组织活动来加以落实。逐渐引导他们成为一个懂得尊重别人，有责任感，并有一定技能的人。与此同时，我还对每一个后进生的家庭情况专门进行研究，又制定了一套利于家长参于的学生教育方案，使得学样和家庭双管齐下，避免了学生的教育出现真空带。转化一名后进生，会花费我更多的时间和精力，但也更加体现了我作为一名班主任的社会价值。
三、做好偶发事件中的个别教育
一个班级在日常的学习和生活中，总是难免会有一些我们无法预料的偶然事件，比如同学之间因一些小事引起的争吵；无意中被损坏的公物；上课时突然响起的手机玲声、突发的身体疾病等。这些事件看似个人，实际上对班级的影响也是非常之大。正确处理这些偶发事件，对班级的发展也起着正确的导向作用。还是发生在0911班的一件事：在一次上实验课时，有两名女生突然争吵起来，被上课老师请出实验室后，两人没有反省，而是进一步地相互谩骂，在她们几乎要动手殴打时，我接到班干部的电话，及时赶到，制止了矛盾的进一步恶化。此时的我异常愤怒，刚在教室里强调过纪律，就出现这样的事！我几乎要将我的愤怒用最大的音量抛向她们。但我最后还是把她们叫到了办公室，在我们都冷静了半个小时后，才向她们了解当时的情况。知道了她们仅仅是因为对一句玩笑话的误解而产生的矛盾。通过思想工作，两人都认识到了自己的错误，我也借此事在班上开展了一次“以文明，促和谐”的主题班会，使全班同学在对待类似问题上的认识有了提高。刚开学不久，在深夜，我突然被急促的电话铃声惊醒，得知有一名班上的同学，可能是因食物中毒导致腹痛头晕。我立即安排两名班干部背着那名同学下楼，再安排一名去找值班的老师汇报，另一名同学迅速到校门口拦车。我自己也立即穿衣出门，联系好医院。因为果断处理，使学生在最短的时间里得到了医治，减轻了学生的痛苦。针对这一事件，我在班上对及时向我汇报的同学和陪同就医的同学做了长时间的表扬，也因此加强了班集体中同学之间互相帮助、互相爱护的意识，增强了同学之间的友谊，增强了班级的凝聚力。