【摘 要】
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目的探讨基于网络平台案例基础上的角色扮演在内科护理学教学中的应用。方法随机选取88名护生于2018年2月~2019年2月进行研究。采取随机数字表法将88名护生均分为两组。其中
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目的探讨基于网络平台案例基础上的角色扮演在内科护理学教学中的应用。方法随机选取88名护生于2018年2月~2019年2月进行研究。采取随机数字表法将88名护生均分为两组。其中对照组44名护生根据课程安排利用传统教学模式进行常规内科护理学教学。另观察组44名护生采取基于网络平台案例基础上的角色扮演教学模式教学。对两组护生的学习成绩进行比较。结果观察组护理实践考核分数明显优于对照组,差异显著(P<0.05)。观察组护生自主学习能力以及学习兴趣等评分明显优于对照组,差异显著有统计学意义(P<0.05
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