【摘 要】
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此次研究中以农村课堂为切入点,基于相关理论研究基础,通过对农村课堂进行测试情况的跟进式观察与指导,从而全方位认知农村课堂特点,并切实认知农村课堂对于学生教育的重要效
【机 构】
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江苏省南通市海安市大公镇初级中学,江苏 南通 226000
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此次研究中以农村课堂为切入点,基于相关理论研究基础,通过对农村课堂进行测试情况的跟进式观察与指导,从而全方位认知农村课堂特点,并切实认知农村课堂对于学生教育的重要效用价值.与此同时,将理论研究与实践研究充分融合,采用案例分析法,在理论分析基础上,引入实践案例,对学生及老师、家长进行深入分析,结合学生农村课堂跟进式观察的情况来看,全面认知开展农村课堂的特点及问题所在,从而能够针对性地提出可行性建议,并进一步体现出学生性格发展特点及教育引导优化.
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