【摘 要】
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多维互动教学模式的出现及其在基础日语课堂教学中的应用,使原本单一的教学评价模式不再适用于多角度、多层次互动的日语教学模式。目前,在大学基础日语教学中一般采用形成性
【基金项目】
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2016年浙江越秀外国语学院课题(N2016007)研究成果
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多维互动教学模式的出现及其在基础日语课堂教学中的应用,使原本单一的教学评价模式不再适用于多角度、多层次互动的日语教学模式。目前,在大学基础日语教学中一般采用形成性评价与终结性评价相结合的教学评价模式,但评价主体单一,主要以教师为评价主体,缺乏互动;评价内容不够丰富,主要以课后作业为主,重"读写",轻"听说"。因此,构建合理的多维互动评价模式显得尤为重要。
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