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从事英语教学工作多年,笔者都以对学生进行笔头测验和标准化考试的结果来评价学生的学习效果和自己的教学效果。期间,确实出现过许多弊端,与素质教育产生矛盾与冲突,可自己又苦于找不到一条捷径去解决问题。为此,笔者认真学习了《英语课程标准》,课标指出：3~6年级的评价应以形成性评价为主。这个提议使笔者开了窍门,在此后十多年的英语教学中,