三门球运动是一项新兴的球类运动，其最显著的特点是三方同场竞技。它与传统的两军对垒的球类运动相比，比赛的矛盾更加尖锐复杂，竞争更加激烈，合作更加广泛，且更富有强烈的趣味性，一问世就受到广大青少年学生的追捧。三门球运动经过十多年的发展和完善，已经从最初的游戏活动演变成一项集体性的、成熟的现代竞技运动。该项运动不但能很好地激发学生的运动兴趣，增强学生体质，提高学生的社会适应能力，而且对培养学生良好的品质更有独特的效果。
　　一、三门球运动有利于培养学生良好的团队意识
　　团队的核心是协作精神，这种团队协作意识既是优秀运动员成功的前提，也是优秀运动队成功的基础，更是当今社会需要的优良品质。三门球对抗中的进攻方始终处于其他两方的共同防守之中，总是以少打多。个人团队协作的意识在形成团队协作中起到至关重要的作用。只有意识清醒、战略思想明确、战术意图清晰的队员才能建立起默契，形成有效的协作，进而掌握比赛的主动权。有效的协作能够化解对抗中的劣势，将劣势转变为优势，所以，三门球对于培养学生良好的团队意识有着独特的效果。
　　三门球对抗中的防守尽管处于以多防少的优势之中，但这种局限于人数上的优势，并不是真正的优势。一是因为进攻方的灵活性较大，有两个球门可以选择攻击；二是防守两方并非是在同一战略思想意图统领下的协作，因此，协作的效果往往会受到很大的影响。这就更显示出个人协作意识在三门球共同防守中的重要性，对于培养学生良好的协作意识具有重要作用。
　　二、三门球运动有利于培养学生勇敢顽强的个性
　　三门球是一项攻防转换非常快速和频繁的球类运动。在三方的对抗中往往紧随着局势的变化，使三方关系发生利益冲突。这种利益关系的复杂性和多变性，对参与者的心理无疑会产生巨大的影响。在攻守的博弈中，特别是面对强悍的防守时，或者是面对以少打多的局面时，勇敢顽强的心理品质无论是对战略行动和战术意图的实现，还是对角色变化的处置都有决定性的影响力。
　　三门球运动三方同场角逐，又采用了加减分的计分方法，往往胜负莫测，比分大起大落，这就要求三门球的参与者具有不畏困难、逆境求生的坚强意志。三门球对抗和人生的道路一样，不可能是平坦和一帆风顺的。比赛的逆境使参与者经受了艰难的磨练，养成了他们胜不骄、败不馁的优良品质和坚强意志。
　　三、三门球有利于培养学生守信有职的良好品质
　　三门球运动区别于其它运动的一个显著特点就是在形成整体的防守体系中，防守的两方同时肩负共同的责任。双方只有守信有职，才能在最短的时间内构成整体的防线。事实上，两方共同防守的职责也是规则精神特别约定的，这是项目设计的一种社会价值的具体体现。这种价值通过实际的运动模拟，要求参与者用实际行动展示交往中的诚实守信与风险共担、利益共享，不能言而无信、投机取巧、坐收渔翁之利。比赛要求把“一方进攻，合力防守；一方上前，主动跟进；一方有漏，主动补位”作为一种自觉的行动，从而形成一种坚毅的、无私的、默契的、强大的情感力量。不但使运动文化价值得到充分的体现，更使每一个参与者的人格力量得到塑造和彰显。
　　四、三门球有利于培养学生思维的敏捷性和灵活性
　　三门球运动与传统的两军对垒的球类运动最大的不同点是三方同场竞技。这就要求每个参与者从一开始就要打破对传统的两两对抗形式的认识。处处要从三方的关系和利益考虑，将三方放在一个统一体中来观察问题、发现问题、思考问题，决不能停留在以往的思维定势之中，否则就发现不了问题，更无法解决问题。这对于培养学生发散思维和多向思维有非常良好的效果，更能够提高学生思维的敏捷性和灵活性。
　　三门球运动的另一个显著特点，就是比赛始终处在一种不断的变化之中，尤其是攻防转换所带来的攻防角色的心理转换。这种瞬间的频繁的转换，给参与者带来了一次又一次意志品质的考验，同时也是对大脑随机应变能力的磨练，更有利于参与者随机应变能力的提高。
　　综上所述，三门球运动比传统的两军对垒的球类运动对学生良好品质的培养，有着更加显著和独特的效果。我们应充分发挥三门球的这一育人优势，将三门球运动引进体育教学训练之中，更好地完成《体育与健康课程》赋予的目标与任务。