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摘要：本文探讨市场经济时代青年的使命,市场经济时代青年素质的培养,认为应该培养青年的竞争意识、科技意识、“开发意识”。
关键词：市场经济；青年素质；培养
《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科技的竞争和民族素质的竞争。”青年是跨世纪的建设者和接班人，其素质状况将关系到一个国家的前途和命运。因此，注重青年的素质培养不仅是21世纪的要求，也是我们民族和国家发展的战略目标。面对市场经济时代的挑战，青年应勇敢地肩负起历史使命。
一、 市场经济时代青年的使命
市场经济时代是对我们这一代青年的挑战，21世纪的伟业，由我们这一代青年驾驭市场经济的航船奋力开拓。我们年轻人不能把眼光放在等待和依靠之上，要主动学习，积极进取，迎接市场经济的新挑战,勇敢地肩负起历史赋予我们的使命。
1. 培养完善的人格，加强深刻的自我反思，确立不断追求的人生目标
在机遇与挑战、成功与失败等种种不确定因素并存的环境面前，具有迎接挑战的自信与勇气。优良的品德、浓厚的兴趣、坚强的意志、强烈的成功欲望、高度的事业心和责任感，将是对我们这一代青年的基本素质要求，也是我们青年人进入市场经济时代的入场券。
2. 宽广的知识领域，扎实的基本技能，较好的文化素质，优良的道德品质和人文情怀将是市场经济时代成功者的基本特征
我们今天的青年要有高度的紧迫感和历史责任感，从现在开始既要积极抓住大的环境变革给我们带来的诸多发
展机遇，又要不断学习，善于发现和解决问题，勇做市场经济时代的弄潮儿。
二、 市场经济时代青年素质的培养
市场经济时代所需要的是具有全面综合素质的人才，尤其是具有创造力和实际能力的人才,这应是培养2l世纪青年的总目标。
1. 变专才培养目标为通才培养目标
在计划经济时代甚至到目前为止，无论是高等教育还是职业教育领域，我们传统的培养目标都是专门人才。我国大学明确规定以“培养高级专业人才”为目标。在几十年前，科学技术发展速度还不很快，水平还不很高，学生在大学本科阶段所学的专业知识，确实是高水平的，而且当他参加工作后仍是有用的。当时的大学毕业生，是由中央计划配置的，专业性很强，社会需要哪个专业的人才，就由计划安排招生，最后由计划分配到专业对口的单位从事专业工作。所以，尽管学生只掌握了一个很狭窄的专业领域的知识和技能，但仍然能基本满足工作的需要。然而，到了市场经济时代，无论是产业领域还是学术研究，传统的只具备狭窄专业知识和技能人员，越来越不能适应产业和科研的跨学科、跨技术部门的综合发展趋势，因而很难有大的作为。市场经济时代，各种产业之间的整合和转化变得越来越快，只掌握单一技能的人会难以适应这种变化。所以，“通才”应是市场经济时代青年的新的发展方向。“通才”并不是要求青年成为各个领域的专家或掌握很多项熟练的技术，重要的是具备“通才”的素质，即具备学习多方面知识和技能的潜在能力。而青年期正是培养这样一种素质的最重要的时期。
2. 培养青年的创造力
人的创造力具有如下特征：其一，普遍性。人人都具有创造力，只是程度高低不同而已。其二，综合性。创造力不是人的一种孤立能力，而是多种素质与能力的综合。其三，发展性。创造力在尚未使用时只是一种潜能。其四，时代性。人们创造力的高低，是一定社会生产力、科学技术及文化水平的标志。创造力的发挥是推动时代向前发展的杠杆。
创造力包括培养创造性思维的能力、学习和掌握有效的创造技法与发明方法，开发脑力，充分有效地利用大脑，克服各种思维障碍，破除习惯的思维，培养创造个性，使身体和大脑协调一致地共同努力，形成适当的创造气氛、环境、组织方式和体制政策等。创造力开发，尤其是对青年创造力的开发，将是我们面向21世纪，迎接市场经济挑战的一项战略工程。学会创造，也就是学会生活，即学会有价值有意义的生活。而人的一切创造活动的目的，无非是让生活变得更美好。
3. 培养青年的竞争意识
面对当今的市场经济时代，世界各国都在调整战略，抢占科技制高点，中国政府同样审时度势，密切关注围绕市场经济而展开的全球大角逐。每一次重大的科技革命都为落后国赶超发达国家提供了一次重要机会。在市场经济引起的社会变革中，则是在人才培养、民族素质的提高方面赶上科技发达的国家，就有可能在这次竞争中居于领先地位。因此，市场经济时代的到来，为我国赶上和超过发达国家提供了契机。但同时也应看到，在发展市场经济过程中，我国面对的竞争对手毕竟是西方发达国家，他们经济实力雄厚，科技力量强大，国民素质普遍较高，这些都使我们发展经济时面临着严峻的挑战。中国要想在市场经济时代中立于不败之地，赶上和超过当今世界发达国家，就需要青年人的不懈努力，树立强烈的竞争意识，才能在竞争中立于不败之地，真正肩负起历史的使命。
4. 培养青年的科技意识
市场经济时代，国力竞争主要是高科技之间的竞争，而高科技产业的发展主要由高素质的人才来支撑。因而，一个国家在这日趋激烈的国力竞争中有无优势，主要取决于这个国家拥有人力资源的数量和质量，以及如何对人力资源进行开发和利用。这就要求青年全面贯彻实施科技兴国的发展战略，强化科技意识，学习科学知识，掌握科学技术，参与科技实践，大胆创新，把“科学技术是第一生产力”的思想融会贯通到青年的各项工作和活动之中，努力把自己培养成为市场经济时代的合格劳动者。只有这样，中国才能在市场经济竞争中立足于世界民族之林，缩短与发达国家之间的差距。
5. 培养青年的“开发意识”
为了能与市场经济一体化保持同步，使当代青年在这良性大循环中争取主动，立于不败，必须致力于当代青年潜能的开发。
(1)青年应激发思维潜能。积极的心态能激发青年的潜能，青年人正确认识自我是潜能开发的源泉。青年应客观地自我评价，理性地自我认定，强化优点，敢于自我挑战。坚定信念是潜能的催化剂，青年应改变旧有信念，把握信念真谛，确立坚定的信念。
(2)青年应激发情绪反应潜能。趋乐避苦是青年的本能，青年应保持健康的“正向情绪”，控制和消除愤怒、仇恨、冷漠、悲观、茫然等“负向情绪”，善于诱导未知的“潜在情绪”，注意培养稳定的“持久情绪”。
(3)青年应激发决断潜能。价值观与青年潜能的发挥至关重要，青年应认识价值观本质，把握价值观特性，正确选择价值观，理性规划自己的人生蓝图，制定正确可行的战略目标，重大决定应当机立断，抓住机遇，开启潜能之路，以达到成功的目标。
综上所述，市场经济时代强烈地呼唤青年面对现实，勇于承担起历史的重任，全面地提高自身素质，成为21世纪的创造者、市场经济时代的强者和开拓者。
参考文献：
[1]魏红.社会主义市场经济条件下人格素质的培养[J].云南教育学院学报,1996(6).
[2]罗晓薇.谈学史与青年素质培养[J].河北青年管理干部学院学报,2007(2).
（商丘高级技工学校）
关键词：市场经济；青年素质；培养
《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科技的竞争和民族素质的竞争。”青年是跨世纪的建设者和接班人，其素质状况将关系到一个国家的前途和命运。因此，注重青年的素质培养不仅是21世纪的要求，也是我们民族和国家发展的战略目标。面对市场经济时代的挑战，青年应勇敢地肩负起历史使命。
一、 市场经济时代青年的使命
市场经济时代是对我们这一代青年的挑战，21世纪的伟业，由我们这一代青年驾驭市场经济的航船奋力开拓。我们年轻人不能把眼光放在等待和依靠之上，要主动学习，积极进取，迎接市场经济的新挑战,勇敢地肩负起历史赋予我们的使命。
1. 培养完善的人格，加强深刻的自我反思，确立不断追求的人生目标
在机遇与挑战、成功与失败等种种不确定因素并存的环境面前，具有迎接挑战的自信与勇气。优良的品德、浓厚的兴趣、坚强的意志、强烈的成功欲望、高度的事业心和责任感，将是对我们这一代青年的基本素质要求，也是我们青年人进入市场经济时代的入场券。
2. 宽广的知识领域，扎实的基本技能，较好的文化素质，优良的道德品质和人文情怀将是市场经济时代成功者的基本特征
我们今天的青年要有高度的紧迫感和历史责任感，从现在开始既要积极抓住大的环境变革给我们带来的诸多发
展机遇，又要不断学习，善于发现和解决问题，勇做市场经济时代的弄潮儿。
二、 市场经济时代青年素质的培养
市场经济时代所需要的是具有全面综合素质的人才，尤其是具有创造力和实际能力的人才,这应是培养2l世纪青年的总目标。
1. 变专才培养目标为通才培养目标
在计划经济时代甚至到目前为止，无论是高等教育还是职业教育领域，我们传统的培养目标都是专门人才。我国大学明确规定以“培养高级专业人才”为目标。在几十年前，科学技术发展速度还不很快，水平还不很高，学生在大学本科阶段所学的专业知识，确实是高水平的，而且当他参加工作后仍是有用的。当时的大学毕业生，是由中央计划配置的，专业性很强，社会需要哪个专业的人才，就由计划安排招生，最后由计划分配到专业对口的单位从事专业工作。所以，尽管学生只掌握了一个很狭窄的专业领域的知识和技能，但仍然能基本满足工作的需要。然而，到了市场经济时代，无论是产业领域还是学术研究，传统的只具备狭窄专业知识和技能人员，越来越不能适应产业和科研的跨学科、跨技术部门的综合发展趋势，因而很难有大的作为。市场经济时代，各种产业之间的整合和转化变得越来越快，只掌握单一技能的人会难以适应这种变化。所以，“通才”应是市场经济时代青年的新的发展方向。“通才”并不是要求青年成为各个领域的专家或掌握很多项熟练的技术，重要的是具备“通才”的素质，即具备学习多方面知识和技能的潜在能力。而青年期正是培养这样一种素质的最重要的时期。
2. 培养青年的创造力
人的创造力具有如下特征：其一，普遍性。人人都具有创造力，只是程度高低不同而已。其二，综合性。创造力不是人的一种孤立能力，而是多种素质与能力的综合。其三，发展性。创造力在尚未使用时只是一种潜能。其四，时代性。人们创造力的高低，是一定社会生产力、科学技术及文化水平的标志。创造力的发挥是推动时代向前发展的杠杆。
创造力包括培养创造性思维的能力、学习和掌握有效的创造技法与发明方法，开发脑力，充分有效地利用大脑，克服各种思维障碍，破除习惯的思维，培养创造个性，使身体和大脑协调一致地共同努力，形成适当的创造气氛、环境、组织方式和体制政策等。创造力开发，尤其是对青年创造力的开发，将是我们面向21世纪，迎接市场经济挑战的一项战略工程。学会创造，也就是学会生活，即学会有价值有意义的生活。而人的一切创造活动的目的，无非是让生活变得更美好。
3. 培养青年的竞争意识
面对当今的市场经济时代，世界各国都在调整战略，抢占科技制高点，中国政府同样审时度势，密切关注围绕市场经济而展开的全球大角逐。每一次重大的科技革命都为落后国赶超发达国家提供了一次重要机会。在市场经济引起的社会变革中，则是在人才培养、民族素质的提高方面赶上科技发达的国家，就有可能在这次竞争中居于领先地位。因此，市场经济时代的到来，为我国赶上和超过发达国家提供了契机。但同时也应看到，在发展市场经济过程中，我国面对的竞争对手毕竟是西方发达国家，他们经济实力雄厚，科技力量强大，国民素质普遍较高，这些都使我们发展经济时面临着严峻的挑战。中国要想在市场经济时代中立于不败之地，赶上和超过当今世界发达国家，就需要青年人的不懈努力，树立强烈的竞争意识，才能在竞争中立于不败之地，真正肩负起历史的使命。
4. 培养青年的科技意识
市场经济时代，国力竞争主要是高科技之间的竞争，而高科技产业的发展主要由高素质的人才来支撑。因而，一个国家在这日趋激烈的国力竞争中有无优势，主要取决于这个国家拥有人力资源的数量和质量，以及如何对人力资源进行开发和利用。这就要求青年全面贯彻实施科技兴国的发展战略，强化科技意识，学习科学知识，掌握科学技术，参与科技实践，大胆创新，把“科学技术是第一生产力”的思想融会贯通到青年的各项工作和活动之中，努力把自己培养成为市场经济时代的合格劳动者。只有这样，中国才能在市场经济竞争中立足于世界民族之林，缩短与发达国家之间的差距。
5. 培养青年的“开发意识”
为了能与市场经济一体化保持同步，使当代青年在这良性大循环中争取主动，立于不败，必须致力于当代青年潜能的开发。
(1)青年应激发思维潜能。积极的心态能激发青年的潜能，青年人正确认识自我是潜能开发的源泉。青年应客观地自我评价，理性地自我认定，强化优点，敢于自我挑战。坚定信念是潜能的催化剂，青年应改变旧有信念，把握信念真谛，确立坚定的信念。
(2)青年应激发情绪反应潜能。趋乐避苦是青年的本能，青年应保持健康的“正向情绪”，控制和消除愤怒、仇恨、冷漠、悲观、茫然等“负向情绪”，善于诱导未知的“潜在情绪”，注意培养稳定的“持久情绪”。
(3)青年应激发决断潜能。价值观与青年潜能的发挥至关重要，青年应认识价值观本质，把握价值观特性，正确选择价值观，理性规划自己的人生蓝图，制定正确可行的战略目标，重大决定应当机立断，抓住机遇，开启潜能之路，以达到成功的目标。
综上所述，市场经济时代强烈地呼唤青年面对现实，勇于承担起历史的重任，全面地提高自身素质，成为21世纪的创造者、市场经济时代的强者和开拓者。
参考文献：
[1]魏红.社会主义市场经济条件下人格素质的培养[J].云南教育学院学报,1996(6).
[2]罗晓薇.谈学史与青年素质培养[J].河北青年管理干部学院学报,2007(2).
（商丘高级技工学校）