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中学文言文教学已陷入僵化应试的误区，不见语言艺术的品析，远离学生的生命与心智，也远离了“教文立人”的教育理想。中学语文教师有责任让文言文教学做得深入一些、本真一些。返本归真，守本务实，走生活化教学之路，通过课堂文言文教与学跟多维“生活”的相融与化通、课文语文知识跟生活情理的相融与化通、学生课内体悟跟课外体悟的相融与化通、课内表达导练跟学生课外历练的相融与化通等路径，教好文也立好人，应该是中学文言文教学健康发展的理想选择。