【摘 要】
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小学生正处于对外界事物进行初始探索与理解的阶段,他们往往有着浓厚的好奇心,这种好奇心一旦转化为对某一项事物的探求兴趣,就会激发他们无穷的学习动机,开发他们自身的创造
【机 构】
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重庆市长寿区凤城第二小学校 重庆 401220
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小学生正处于对外界事物进行初始探索与理解的阶段,他们往往有着浓厚的好奇心,这种好奇心一旦转化为对某一项事物的探求兴趣,就会激发他们无穷的学习动机,开发他们自身的创造力与思维水平,倘若我们合理地对学生进行引导,把兴趣教学方法应用到数学教学中,就能帮助孩子们突破自身思维阻碍,将兴趣转变为解决数学问题的动力,极大地提高数学学习效果.因此,在小学数学课堂导入中采用互动教学形式,对于学生数学问题的理解有很大的帮助.
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