【摘 要】
：
能够根据自己的愿望和需求,通过口头或书面等语言形式,运用其他语言实现理解、表达和交流是当前英语学科阅读素养培养目标之一.也就是说,英语教育需要通过阅读掌握英语的语言
论文部分内容阅读
能够根据自己的愿望和需求,通过口头或书面等语言形式,运用其他语言实现理解、表达和交流是当前英语学科阅读素养培养目标之一.也就是说,英语教育需要通过阅读掌握英语的语言形式;通过阅读实现英语的理解能力;通过阅读学会合理的英语表达与交流能力.对于小学生而言,绘本阅读是英语阅读的一个主要方面,特别在最近几年,英文绘本逐渐变成了课程资源被广大英语教育工作者研究和开发使用,焕发出多彩的生命力.小学阶段运用绘本来普及英语阅读,更因为小学生是儿童这一本质属性,让英语与儿童美丽地邂逅在绘本阅读教学之中,让英语与儿童在英语学习中和谐共生.
其他文献
通过思维导图的方式,有效地梳理学生的思维脉络,让学生可以体会到具体的数学学习的逻辑与方法,有效地鼓励学生在学前进行质疑,在课后进行总结,在单元学习以后进行反思,不仅强
教学创新是新课改深入推进背景下的重要要求,唯有不断对教学中的各种要素进行创新,才能使教学过程得到优化,从而使学科教学的积极价值充分发挥出来.需要指出的是,教学中的创
化学这门学科是理科的范畴,对学生理解能力和实践能力的要求较高,为此,学生要想更迅速地学好这门课程,一定要注重自身逻辑思维能力的提升,这样才可以使其对相关的知识点理解
中国共产党历来重视党史和党建理论的研究。党史研究已经取得了巨大进展,出现了大量的研究成果,但是在当前及今后的一段时期,对于研究者而言,还有若干问题是需要高度重视并加
初中物理课程是研究物之道理,紧贴生活,和学生息息相关的物理知识往往是他们容易忽略的.我们通过对物理现象的了解去从中获取知识,而获取的方式如果能抓住学生的心理和兴趣,
初中英语教师为学生布置英语作业时,需要考虑到学生对于英语作业完成的兴趣,考虑到是否能够使学生在完成作业的过程中积极学习英语知识.因此,在为学生布置英语作业的时候,需
随着教育改革的不断深入和发展,创新课堂教学手法、提升教学质量的教育要求已逐渐渗透到中专语文课堂活动中,一定程度上促进了学生在课堂学习活动中的质量和效能.然而,在部分
高中生在学习地理知识的时候,容易因为缺乏系统学习的理念而出现慌乱,不能很好地掌握地理知识.高中地理教师在教学中培养学生的地理思维意识,能够引导学生找到地理学习的出口
1976 年,Ference Marton 和 Roger联名发表的《学习的本质区别:结果和过程》,首次提出并详细阐述了深度学习和浅层学习这两个概念,学术界Entwistle、Ramsden 和 Biggs 等国内
新课改实施以来,教育部门越来越重视学生的课堂效率,如何把初中语文课堂建立成为一个高效课堂呢,这是初中语文老师急需要解决的一个问题.在这样的一个环境背景下,就需要初中