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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）11-000-02
摘 要 体育教育是学校教育的有机组成部分，体育教育是实施素质教育的重要手段和途径，有其他学科无法取代的功能，在培养当代人才方面发挥重要作用。由于体育教师自身职业的特殊性，他们的思想作用，思想境界以及道德修养都会对学生产生潜移默化的影响，甚至直接影响到学生的世界观、人生观、价值观等，体育教师的素质是培养当代人才的关键，通过当代教育对中学体育教师素质要求问题的分析和思考，认为中学体育教师应该具有较强的创新能力、创新的教育评价观 、过硬的体育教学基本功、较高的思想政治素质、学习能力等素质才能适应当代教育的发展。
关键词 中学 体育教师 质要求
体育是一种身体文化现象，它遍及人类活动的一切领域，人的生理与心理水平是从事一切活动的基本要素，体育教育作为提高这一基本要素的重要手段，在中学素质教育中占有重要地位，应发挥积极的作用。体育教师的素质作为体育教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养当代全面素质合格人才的重任。当代社会是一个更加成熟化、更加信息化、更加合作化的新世纪。它对体育教师的素质要求越来越高，对体育教师的素质也提出了更新的要求。所以每一位体育教师都将面临着一个急亟解决的问题——只有不断提高自身素质,才能适应社会发展的需要,才能更好地进行体育教学。
本文试对中学体育教师素质要求这一问题进行一般性的分析和思考，通过对问题的分析和思考达到完善自己的教育教学的目的，构建体育教师专业的素质教育体系和优化中学体育师资后备人才素质结构，提供理论参考。结合多年的教学实践，我认为当代教育的发展对中学体育教师素质要求有以下几点：
一、具有较强的创新能力是中学体育教师素质的前提
所谓创新能力，实际上就是指获得新知识和扩充新知识并能发现新事物的能力。创新能力是一种心理现象，是一种心智能力，是创造新颖的、独创性的思想和事物的能力。学校是培养创新人才的重要阵地。体育教师的创新能力素质优劣直接关系到培养人才质量的高低,因此,新形势下体育教师具备创新能力对培养具有终身体育观念和能力，个性得到充分发展的、合格的社会人才尤为重要。
具有较强的创新能力首先要实现教育观念更新。更新教育观念是当代教育前提，在当代教育起着导向和激励的作用，否则将迷失方向，使当代教育无法贯彻实施。每位体育教师必须进一步解放思想，更新育人观念。
其次教师的创新能力还包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。注重对体育教师创新精神和创新能力的培养，具有战略性的着眼点，只有根本上改变了体育教师的知识、能力的素质结构，使其更加具有创新精神、创新能力，才能给体育教学带来无穷的生机。
二、具备创新的教育评价观是中学体育教师素质的关键
随着教育体制改革的深入和社会对教育质量的普遍关注，教育评价的地位和作用日趋显着。在经济结构多元、价值观多元的社会里，教育评价必须以主流的价值观以及由此而制定的价值标准为依据，才能保证教育评价的正确方向。教学评价能力是体育教师应具备的教学能力之一。体育教师应具备创新的体育与健康新课程倡导的评价，重视评价的激励与发展功能，强调参与、互动、自评与他评相结合，在综合评价的基础上，更关注学生个体的进步和多方面的发展潜能，注重质性评价、定性与定量相结合，过程与结果相结合，绝对评价与相对评价相结合，以实现评价主体的多元化和评价方法的多样化。体育教学评价要淡化评价的甄别和选拔功能，要建立一个评价内容多元、评价方式多样的新型教育评价体系，以促进学生的发展、教师素质的提高。
三、具备过硬的体育教学基本功是中学体育教师素质的基础
要培养学生的综合素质，作为一名体育教师也必须具有精深的专业知识和过硬的教学功底，一专多能。教师只有掌握了运动项目的专项知识和运动技能，才能对教材理解透彻，做到知其然亦知其所以然。只有掌握了专项理论知识，才能为课的准备、课的组织、课堂上运动负荷得安排、运动频率的安排等等提供理论依据。只有这样，才能保证在教学中，把正确的知识和技战术传授给学生，圆满的完成所授课目的任务。体育教师应该具备过硬以下的体育教学基本功：
（一）良好的身体素质和标准的动作示范
体育教师需要有良好的身体素质，这是体育教师特定的生活环境和工作特点决定的，体育教师无论是在运动场上带领学生进行体育课教学。组织课外活动或业余运动训练，还是进行科学研究。工作周期和持续时间都是很长，需要体育教师有健康的体魄和持久的身体素质。由此可见，良好的身体素质是体育教师完成体育教学必须具备的基本条件。作为体育教师，标准的技术动作示范是融教师的技术、知识、技能、身体素质为一体的职业技能体现。
（二）适应现代化教育的技能
体育教师必须具有获得信息的能力，随着教学设备的不断改进，当今的教学已经广泛的采用投影机、录像机、多媒体等现代化教学工具，所以体育教师必须具备操作这些仪器的能力，尤其是计算机。信息时代的来临使得教育信息化的潮流势不可挡，落后的教育信息已经不能适应时代的发展。因此体育教师必须加强信息化进程，加大信息化建设力度，为全面提高信息素质奠定坚实的基础。未来，信息的传播、更替将更为迅速，而信息的载体也由电子传媒取代了传统的印刷物。在大量信息面前，现代化的处理手段十分必要。因此，跨世纪的体育教师必须强化科学知识的学习，学会使用计算机，掌握新的教学技术手段以及一些教具的使用方法，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法、为教学和科研服务。另外外语、计算机、母语的写作都是体育教学与科研的工具，是获取信息的有效手段。
（三）比较强的教学能力
体育教师应具有高超的教学技巧与技能;能够巧妙地运用各种现代教学技术手段，充分开发与利用各种体育与健康课程资源；科学、合理地确定教学目标，制订各种教学方案和计划，选择适切的教学内容、教学方法，科学、合理地组织实施教学；教授体育与健康基本知识与运动技能，熟练地进行讲解与示范，娴熟地驾驭课堂、应变各种课堂突发事件；体育教师应在在教学整体设计中能渗透现代体育教学思想、观念和理论。体育教学上应具有新颖、独特和创新，体育课堂具有艺术性、实效性和推广价值，引起学习兴趣和动机，增强学生的自信心和进取心，帮助学生建立良好的行为标准。体育课教学是一项十分复杂而细致的工作，体育教师严谨合理的组织，才能使教学目标得以贯彻实施。
四、具备较高的思想政治素质是中学体育教师素质的核心
“有才无德是废品，有德无才是合格，有德有才是优秀”，此话道出了“德”的重要性。传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。教师的喜怒哀乐，言行举止，无不对学生起着潜移默化的作用。一个充满爱心、品行端正的教师，才可能培养出有爱心、有正义感的学生，一个忠诚慈祥的教师，才能培养出诚实善良的学生。学生素质的提高，道德观念、健康心理的形成，在很大程度上取决于教师的素质形象。因此，体育教师具备较高的思想政治素质是体育教师素质的核心。
体育教师应具有的最基本的“敬业爱岗，教书育人”职业道德。要树立崇高的职业理想，增强职业责任感，道德感；要干一行、爱一行、专一行，以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，全心全意做好教育事业，作风正派，要言行一致，表里如一，襟怀坦荡，行为是最好的老师，既要言传，更需身教，切切实实，为人师表；善于向别人学习，取人之长，补已之短，永不自满。从而才能满腔热情地投入到教学活动中，创造更多更好的教学效果。
体育教师应该具有勤劳勇敢、诚实正直、关心集体、助人为乐、实事求是等优良的道德品质。教师必须把坚定正确的政治方向放在首位，热爱本职工作，热爱学生，具有强烈的事业心和高度的责任感，教书育人，为人师表。教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负。
五、体育教师具备学习能力是中学体育教师素质的源泉
“学高为师”，要想培养出的当代人才，体育教师必须要有真才实学。当今时代,知识更新速度之快,令人目不暇接,老师只有潜心钻研业务，不断学习新知识、新技能，掌握过硬的本领，才能满足学生求知的欲望。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的前提。只有加强学习，不断地提高学科知识和技能水平。这样才能更好把握学生，用更多更有效的方法去引导学生进行身体锻炼，激发和保持学生的运动兴趣，促进学生形成体育锻炼的习惯。体育教师在教育工作中，体育教师必须要有高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，勤于学习，善于思考，努力完善自己的才与德，在学生心目中树立起良好形象，做学生的楷模，成为学生人生道路的引路人。体育教师在教学过程中应不断深入反思，积极探索与解决教学实践中的问题，更新教学观念，改善教学行为，提升教学能力，促使自己形成自我反思的意识和自我监控的能力，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使教学高质高效地进行，并使自己逐步由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师，由单纯的“教书匠”成长为“研究型、专家型”教师。
总之中学体育教师要顺应时代的发展,转变陈旧落后的教育观念,加强修养,提高自身素养,在教学实践中不断锤炼，在教学改革中不断丰富，并不断地探索教学规律，总结经验，勇于创新，以满足社会对人才素质的需要。中学体育教师应该具有较强的创新能力、创新的教育评价观 、过硬的体育教学基本功、较高的思想政治素质、学习能力等素质才能适应当代教育的发展。教育主管部门也应完善与当代教育相适应的中学体育教师培养教育机制，教育主管部门要积极组织中学体育教师的培训，全面提高中学体育教师素质。
参考文献：
[1] 李建军.学生体育学习评价的方法介绍[J].中国学校体育.2004.3.
[2] 王世勋.新课程挑战体育教师[J].第三届体育卫生论文报告集.
[3] 宋忠远.论体育教师必须具备的基本素质[J].山西广播电视大学学报.2005.04.
[4] 陈志丹.体育教师职业成熟研究[J].湖北体育科技.2004.
摘 要 体育教育是学校教育的有机组成部分，体育教育是实施素质教育的重要手段和途径，有其他学科无法取代的功能，在培养当代人才方面发挥重要作用。由于体育教师自身职业的特殊性，他们的思想作用，思想境界以及道德修养都会对学生产生潜移默化的影响，甚至直接影响到学生的世界观、人生观、价值观等，体育教师的素质是培养当代人才的关键，通过当代教育对中学体育教师素质要求问题的分析和思考，认为中学体育教师应该具有较强的创新能力、创新的教育评价观 、过硬的体育教学基本功、较高的思想政治素质、学习能力等素质才能适应当代教育的发展。
关键词 中学 体育教师 质要求
体育是一种身体文化现象，它遍及人类活动的一切领域，人的生理与心理水平是从事一切活动的基本要素，体育教育作为提高这一基本要素的重要手段，在中学素质教育中占有重要地位，应发挥积极的作用。体育教师的素质作为体育教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养当代全面素质合格人才的重任。当代社会是一个更加成熟化、更加信息化、更加合作化的新世纪。它对体育教师的素质要求越来越高，对体育教师的素质也提出了更新的要求。所以每一位体育教师都将面临着一个急亟解决的问题——只有不断提高自身素质,才能适应社会发展的需要,才能更好地进行体育教学。
本文试对中学体育教师素质要求这一问题进行一般性的分析和思考，通过对问题的分析和思考达到完善自己的教育教学的目的，构建体育教师专业的素质教育体系和优化中学体育师资后备人才素质结构，提供理论参考。结合多年的教学实践，我认为当代教育的发展对中学体育教师素质要求有以下几点：
一、具有较强的创新能力是中学体育教师素质的前提
所谓创新能力，实际上就是指获得新知识和扩充新知识并能发现新事物的能力。创新能力是一种心理现象，是一种心智能力，是创造新颖的、独创性的思想和事物的能力。学校是培养创新人才的重要阵地。体育教师的创新能力素质优劣直接关系到培养人才质量的高低,因此,新形势下体育教师具备创新能力对培养具有终身体育观念和能力，个性得到充分发展的、合格的社会人才尤为重要。
具有较强的创新能力首先要实现教育观念更新。更新教育观念是当代教育前提，在当代教育起着导向和激励的作用，否则将迷失方向，使当代教育无法贯彻实施。每位体育教师必须进一步解放思想，更新育人观念。
其次教师的创新能力还包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。注重对体育教师创新精神和创新能力的培养，具有战略性的着眼点，只有根本上改变了体育教师的知识、能力的素质结构，使其更加具有创新精神、创新能力，才能给体育教学带来无穷的生机。
二、具备创新的教育评价观是中学体育教师素质的关键
随着教育体制改革的深入和社会对教育质量的普遍关注，教育评价的地位和作用日趋显着。在经济结构多元、价值观多元的社会里，教育评价必须以主流的价值观以及由此而制定的价值标准为依据，才能保证教育评价的正确方向。教学评价能力是体育教师应具备的教学能力之一。体育教师应具备创新的体育与健康新课程倡导的评价，重视评价的激励与发展功能，强调参与、互动、自评与他评相结合，在综合评价的基础上，更关注学生个体的进步和多方面的发展潜能，注重质性评价、定性与定量相结合，过程与结果相结合，绝对评价与相对评价相结合，以实现评价主体的多元化和评价方法的多样化。体育教学评价要淡化评价的甄别和选拔功能，要建立一个评价内容多元、评价方式多样的新型教育评价体系，以促进学生的发展、教师素质的提高。
三、具备过硬的体育教学基本功是中学体育教师素质的基础
要培养学生的综合素质，作为一名体育教师也必须具有精深的专业知识和过硬的教学功底，一专多能。教师只有掌握了运动项目的专项知识和运动技能，才能对教材理解透彻，做到知其然亦知其所以然。只有掌握了专项理论知识，才能为课的准备、课的组织、课堂上运动负荷得安排、运动频率的安排等等提供理论依据。只有这样，才能保证在教学中，把正确的知识和技战术传授给学生，圆满的完成所授课目的任务。体育教师应该具备过硬以下的体育教学基本功：
（一）良好的身体素质和标准的动作示范
体育教师需要有良好的身体素质，这是体育教师特定的生活环境和工作特点决定的，体育教师无论是在运动场上带领学生进行体育课教学。组织课外活动或业余运动训练，还是进行科学研究。工作周期和持续时间都是很长，需要体育教师有健康的体魄和持久的身体素质。由此可见，良好的身体素质是体育教师完成体育教学必须具备的基本条件。作为体育教师，标准的技术动作示范是融教师的技术、知识、技能、身体素质为一体的职业技能体现。
（二）适应现代化教育的技能
体育教师必须具有获得信息的能力，随着教学设备的不断改进，当今的教学已经广泛的采用投影机、录像机、多媒体等现代化教学工具，所以体育教师必须具备操作这些仪器的能力，尤其是计算机。信息时代的来临使得教育信息化的潮流势不可挡，落后的教育信息已经不能适应时代的发展。因此体育教师必须加强信息化进程，加大信息化建设力度，为全面提高信息素质奠定坚实的基础。未来，信息的传播、更替将更为迅速，而信息的载体也由电子传媒取代了传统的印刷物。在大量信息面前，现代化的处理手段十分必要。因此，跨世纪的体育教师必须强化科学知识的学习，学会使用计算机，掌握新的教学技术手段以及一些教具的使用方法，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法、为教学和科研服务。另外外语、计算机、母语的写作都是体育教学与科研的工具，是获取信息的有效手段。
（三）比较强的教学能力
体育教师应具有高超的教学技巧与技能;能够巧妙地运用各种现代教学技术手段，充分开发与利用各种体育与健康课程资源；科学、合理地确定教学目标，制订各种教学方案和计划，选择适切的教学内容、教学方法，科学、合理地组织实施教学；教授体育与健康基本知识与运动技能，熟练地进行讲解与示范，娴熟地驾驭课堂、应变各种课堂突发事件；体育教师应在在教学整体设计中能渗透现代体育教学思想、观念和理论。体育教学上应具有新颖、独特和创新，体育课堂具有艺术性、实效性和推广价值，引起学习兴趣和动机，增强学生的自信心和进取心，帮助学生建立良好的行为标准。体育课教学是一项十分复杂而细致的工作，体育教师严谨合理的组织，才能使教学目标得以贯彻实施。
四、具备较高的思想政治素质是中学体育教师素质的核心
“有才无德是废品，有德无才是合格，有德有才是优秀”，此话道出了“德”的重要性。传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。教师的喜怒哀乐，言行举止，无不对学生起着潜移默化的作用。一个充满爱心、品行端正的教师，才可能培养出有爱心、有正义感的学生，一个忠诚慈祥的教师，才能培养出诚实善良的学生。学生素质的提高，道德观念、健康心理的形成，在很大程度上取决于教师的素质形象。因此，体育教师具备较高的思想政治素质是体育教师素质的核心。
体育教师应具有的最基本的“敬业爱岗，教书育人”职业道德。要树立崇高的职业理想，增强职业责任感，道德感；要干一行、爱一行、专一行，以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，全心全意做好教育事业，作风正派，要言行一致，表里如一，襟怀坦荡，行为是最好的老师，既要言传，更需身教，切切实实，为人师表；善于向别人学习，取人之长，补已之短，永不自满。从而才能满腔热情地投入到教学活动中，创造更多更好的教学效果。
体育教师应该具有勤劳勇敢、诚实正直、关心集体、助人为乐、实事求是等优良的道德品质。教师必须把坚定正确的政治方向放在首位，热爱本职工作，热爱学生，具有强烈的事业心和高度的责任感，教书育人，为人师表。教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负。
五、体育教师具备学习能力是中学体育教师素质的源泉
“学高为师”，要想培养出的当代人才，体育教师必须要有真才实学。当今时代,知识更新速度之快,令人目不暇接,老师只有潜心钻研业务，不断学习新知识、新技能，掌握过硬的本领，才能满足学生求知的欲望。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的前提。只有加强学习，不断地提高学科知识和技能水平。这样才能更好把握学生，用更多更有效的方法去引导学生进行身体锻炼，激发和保持学生的运动兴趣，促进学生形成体育锻炼的习惯。体育教师在教育工作中，体育教师必须要有高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，勤于学习，善于思考，努力完善自己的才与德，在学生心目中树立起良好形象，做学生的楷模，成为学生人生道路的引路人。体育教师在教学过程中应不断深入反思，积极探索与解决教学实践中的问题，更新教学观念，改善教学行为，提升教学能力，促使自己形成自我反思的意识和自我监控的能力，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使教学高质高效地进行，并使自己逐步由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师，由单纯的“教书匠”成长为“研究型、专家型”教师。
总之中学体育教师要顺应时代的发展,转变陈旧落后的教育观念,加强修养,提高自身素养,在教学实践中不断锤炼，在教学改革中不断丰富，并不断地探索教学规律，总结经验，勇于创新，以满足社会对人才素质的需要。中学体育教师应该具有较强的创新能力、创新的教育评价观 、过硬的体育教学基本功、较高的思想政治素质、学习能力等素质才能适应当代教育的发展。教育主管部门也应完善与当代教育相适应的中学体育教师培养教育机制，教育主管部门要积极组织中学体育教师的培训，全面提高中学体育教师素质。
参考文献：
[1] 李建军.学生体育学习评价的方法介绍[J].中国学校体育.2004.3.
[2] 王世勋.新课程挑战体育教师[J].第三届体育卫生论文报告集.
[3] 宋忠远.论体育教师必须具备的基本素质[J].山西广播电视大学学报.2005.04.
[4] 陈志丹.体育教师职业成熟研究[J].湖北体育科技.2004.