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通过详实的资料,对综合理科课程的涵义、产生和发展、课程类型、教学目标、教学评价特征以及与分科理科课程和理科综合考试的关系进行了全面论证,从而澄清了当前对于综合理科认识的几个误区.
综合理科课程理解的几个误区
【摘 要】
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通过详实的资料,对综合理科课程的涵义、产生和发展、课程类型、教学目标、教学评价特征以及与分科理科课程和理科综合考试的关系进行了全面论证,从而澄清了当前对于综合理科
【机 构】
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滨州师范专科学校
【出 处】
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滨州师专学报
【发表日期】
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2002年2期
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