【摘 要】
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<正>小学科学课上,常见一些很粗浅的知识和内容满堂灌,而一些较有深度,且很有学习和研究价值的内容却被忽视,致使很多课堂看似生动活泼,实则无内涵和学养,学生受益很小。本文
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<正>小学科学课上,常见一些很粗浅的知识和内容满堂灌,而一些较有深度,且很有学习和研究价值的内容却被忽视,致使很多课堂看似生动活泼,实则无内涵和学养,学生受益很小。本文以苏教版小学《科学》四年级下册第四单元《摩擦力的秘密》一课为例,具体谈谈在教材深度统领上的认识和思考。既然研究"摩擦力的秘密",那么,这一课的重点就在"秘密"上,摩擦力的秘密究竟在哪里呢?很多老师都是按照教材上内容,把研究的对象放在"影响摩擦力大小的‘物体重量’和‘接触面的光滑程度’两个因素上。
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