【摘 要】
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六年级数学的核心与侧重点都应当落实于数学学科复习,对于同学们自身拥有的学科知识予以全面温习。教师在指引小学生复习各个数学知识点时,通常来讲都很难彻底杜绝某些解题错
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六年级数学的核心与侧重点都应当落实于数学学科复习,对于同学们自身拥有的学科知识予以全面温习。教师在指引小学生复习各个数学知识点时,通常来讲都很难彻底杜绝某些解题错误。然而实际上,如果可以将上述错误转变成改进复习课的推动力,则能够在根源上优化现有的数学复习模式。因此在涉及到数学复习的全过程中,应当依照以错促教的基本思路来完善数学复习课,从而获得更优的数学复习实效性。
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