英语教师作为实施新课改的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一点儿尝试，也从中感受到了新课改的实效。
　　
　　一、采用任务型教学模式
　　
　　对于小学英语课堂来讲，“任务型”的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等。旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。由于我在课堂上采用了“任务型”的教学模式，学生在课堂上都有事可做，并且在做事过程中，体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，学生从中体验到了成功的喜悦。
　　
　　二、创设英语教学情境
　　
　　在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。在课堂中，我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境，理解情境，表现情境以此突破语言关。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。
　　
　　三、使用合理的评价手段
　　
　　教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。评价也是一门艺术，好的评价手段，不仅可以满足学生成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。每个学生每节课都能有所收获，在任务中不知不觉感受了英语，喜欢上了英语。
　　总之，通过教学中的这些尝试，课堂气氛活跃了，学生学习积极主动了，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强。学生学习英语的兴趣比以前高涨。但这是一个开端，我还需要不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中去，不断充实我们的小学英语课堂。
　　（作者联通：712202陕西省武功县河道乡皇甫中心小学）