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国际教材研究向来重视概念的使用，被普遍认为是影响学生学习质量的重要因素。据不完全统计，在我区小学、初中、高中现行的信息科技教材中，概念总数量分别在100、550、850个左右，存在着概念数量庞大、未作解释直接使用、解释不科学、不易于学生阅读理解等问题。
浅谈信息科技学科概念教学中的突出问题
【摘 要】
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国际教材研究向来重视概念的使用，被普遍认为是影响学生学习质量的重要因素。据不完全统计，在我区小学、初中、高中现行的信息科技教材中，概念总数量分别在100、550、850个左右，
【机 构】
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上海市静安区教育学院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2017年23期
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