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[目的]探讨以问题为基础的学习法（PBL）在《护理学基础》教学中的应用与效果。[方法]选择我校20lO级护理专业护生为教学对象，随机抽取3个教学班185人为实验组，另抽取3个班180人为对照组，实验组采用PBL教学法，对照组采用传统教学法。比较两组护生理论与操作技能考核成绩及学习效果调查结果。[结果]实验组护生理论与操作技能考核成绩高于对照组，学习效果优于对照组。[结论]在《护理学基础》教学中应用PBL教学法能够有效提高护生学习自主性、分析运用知识的能力、学习兴趣及学习自信心。