【摘 要】德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着主导的决定性作用。然而，目前德育工作在很多高中并没有得到足够的重视，处于“说起来重要，做起来不要”的尴尬地位。存在德育工作内容脱离实际；德育工作方式比较落后；德育工作制度不够健全等问题。解决这些问题，要统一思想，深刻认识德育工作的重要性；重视教师在德育工作中的关键作用。
　　【关键词】高中 德育工作 学生
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.094
　　《中学德育大纲》指出：“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着主导的决定性作用。”“忽视德育出危险品”是大家的共识。
　　然而，事实上目前在很多高中并没有得到足够的重视，处于“说起来重要，做起来不重要”的尴尬地位。各高中为了追求升学率，只注重学生基础知识、基本技能的培养提高，把学生的学习成绩作为评价教师和学校教育工作的主要依据。在这思想影响下，学校把育人问题摆在了次要位置，因而使学校丢弃工作流于形式，难以适应当前高中生思想的发展变化。高中生正处于一个特殊而又微妙的成长期，在学业上，高考的指挥棒使得学生的学习压力空前繁重；在生理上，他们适逢青春期，精神世界未成熟，情感上脆弱，心理上不稳定。
　　德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着主导的决定性作用。因此，如何根据高中生的特点，认真研究德育本身存在的问题，对实施新课改、改善德育工作，增强德育实效性，实现培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的有中国特色社会主义建设事业接班人的目标有着重要的理论和实践意义。
　　一、现阶段高中德育工作存在的问题
　　1.德育工作内容脱离实际。
　　目前，高中德育工作片面强调思想政治内容，学生们仅仅被教育要爱党、爱国、爱社会主义，却忽视了道德规范、人生观、世界观、价值观的教育。德育工作没有根据高中生的知识水平和身心特点而具体化、生活化、因而德育内容显得单调枯燥，不能激起学生的兴趣。
　　2.德育工作方式比较落后。
　　高中德育工作中“灌输”仍然是最主要的方法。教育者错误地把学生当作灌美德的容器，把活生生的道德实践转换成规定性的道德规范知识。这种强制灌输性的教育没有认真研究学生的特点，与实际脱节，而且德育教育的方法单一，不能因材施教，因人施教，效果较差。
　　3.德育工作制度不够健全。
　　德育工作是一项带有整体性、全面性的教育工作，很难在短期看到效果。多数学校在德育制度建设方面缺乏整体规划，工作思路不清、制度不完善，活动不规范，缺乏科学的考试考核机制。
　　二、解决高中德育问题的对策
　　1.统一思想，深刻认识德育教育的重要性。
　　当前，我国社会正处于一个急剧变革时期，由社会变革而引发的道德观念、价值观念的转变，正深刻影响着高中学生。使一些学生价值观取向出现偏差，人生观取向发生倾斜，拜金主义思想抬头。有些学生认为那些为国家民族生存发展、为社会进步而做出牺牲的人，是十足的傻子。不尊重他人，缺乏同情心、宽容心、感恩心。在对待正面事物上存在抵触心态，他们竖起拒绝正面事物的心理屏障，不屑追求知识，嘲讽打击好人好事。还有一些学生在塑造自我形象上形成“盲崇”心态，模仿社会上的 “闊气”“洋气”“怪气”，言谈举止的流气、俗气；脏话脱口而出，其中部分学生甚至做出一些违纪违法的事情。以上问题的存在，要求德育工作者必须站在历史的高度，认清高中德育面临的新形势，把德育工作放在应有的位置。
　　2.重视教师在德育工作中的关键作用。
　　在德育工作中，每位教师要时刻铭记：“学高为师，身正为范。立师志，必先修师德；练师功，必先树师表。”在育人的同时，要不断完善自己，提高自己的人格魅力和道德修养，时刻树立良好的形象，引领学生沿着正确的道路发展。
　　3.联系实际，改进和丰富德育内容，突出时代特征。
　　德育工作的内容只有具有时代性，才能得到受教育者的认可和接受。教师不要将德育等同于教导，而应该更加关注学生人格的培养。在传统德育的基础上，应扩充德育教育内容，要加强竞争观念、理性观念、法制观念、平等互助、创新意识、诚信意识、开放意识和敬业精神等方面的教育，具体包括以下内容：教育学生敢于竞争公平竞争，优胜劣汰，反对以不正当手段竞争；教育学生关心我国的发展，允许学生追求适当的物质利益，但反对一切向钱看；教育学生在解决和讨论问题时，要冷静思考、依法办事；教育学生正确把握人际关系，团结友爱；敢于创新，爱岗敬业。同时教育内容还要参透时政新闻，充分发挥时政的德育功能。