【摘 要】
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鸡,美称一串串rn清代《事物异名录》列举鸡的别名美称:翰音、朱公、祝祝、羹本、金禽、兑禽、巽羽、烛夜、司晨、酉禽、知时畜、钻篱菜、会稽公、戴冠郎、酉日将军、长鸣都尉
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鸡,美称一串串rn清代《事物异名录》列举鸡的别名美称:翰音、朱公、祝祝、羹本、金禽、兑禽、巽羽、烛夜、司晨、酉禽、知时畜、钻篱菜、会稽公、戴冠郎、酉日将军、长鸣都尉……可谓琳琅满目.rn诸多异名,反映古代鸡文化积淀的丰厚.以上所列,若再补上鸡称“德禽”,就没有重要的遗漏了.
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【摘要】在大学英语教学中培养学生的跨文化意识,提高他们的跨文化交际能力,是大学英语教学改革的要求,是实现大学英语教学目标的需要,更是适应当前不断增强的国际交流与合作的形势需求。本文对当前大学英语教学中存在的跨文化意识缺乏的原因进行分析,并提出相应对策,以期对类似问题的解决提供一些有益的思路。 【关键词】跨文化意识 原因 对策 在当前全球一体化的国际形势下,我国与西方国家尤其是英语文化背景国家和
【摘要】任务型语言教学法是以功能主义的语言论为指导,通过让学习者完成有意义的任务从而提高语言能力的语言教学方法。本文通过对我国大学英语教育现状的分析,探讨该教学方法如何在大学英语课堂教学中的实际应用,同时揭示所面临的困难,从而为提升大学英语教学的效果建言献策。 【关键词】任务 任务型教学法 大学英语教学 一、引言 语言学理论分为结构主义和功能主义两大阵营。依据不同的语言学理论,第二语言教育产
知力的读者朋友们,很高兴又与大家相聚在甘本祓老师的“硅谷新视野”栏目。2017年已经开始,先给大家拜个年。新年说点新鲜事,听听甘老怎么谈。热热闹闹的学术界创新一直在干,
随着初中办学规模的日益扩大,初中生的英语水平参差不齐现象日益明显,两极分化现象渐趋严重。而且,后进生的人数随着年级的升高及教材难度的上升呈上升趋势。在这种情况下,中学英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生全面发展语言实践活动的教学模式。由此,合作学习模式应运而生。 一、合作学习的概念 究竟什么是“合作学习”呢?合作学习是指将一个班级分为几个由若干个学生组成的小组,学生通过个体努力以及小组
【摘要】托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。” 笔者在教学实践中发现,教师要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”,“独出心裁”,让课堂教学活起来,让学生真正做到快乐学习。 【关键词】新环境 新形式 新体验 当饱满的果实登上泛着金色的穗杆时,又一个收获的季节来临了。作为英语教学第一线的教师,在教学实践中,我深刻
【摘要】随着我国改革开放的力度加大和加入世界贸易组织,我国各方面的国际交往日益增多,五年一贯制高职专业英语的教学越显其突出作用。在当前职业技术教育中,如何培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用,并且具有一定专业技术技能、新的复合型当代技术人才是当前职业教育的办学方向。将“问题导学”应用在五年一贯制高职专业英语教学中,能有效提高学生英语和专业的素养。 【关键词】五年一贯制 专业英语 “问题导学”
英语阅读理解能力在英语教学中变得越来越重要。从近几年中考试题中可以看出,阅读题的比例达到25%,这就要求我们在平时的教学过程中要特别留意培养学生的阅读能力。 阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的。需要经过长期的努力,一步步提高。在这个过程中,课内精读和课外泛读都很重要。只强调精读课本,不进行课外泛读,就无法扩大知识面,无法提高阅读速度,就只能是逐词逐句爬行式的阅读;而不重视精读课本,一味强
在英语教学中,越来越多的教师采用情景教学法。因为情景教学法能使学生身临其境或如临其境,给学生展示鲜明具体的形象,使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生自觉活动。下面笔者就谈谈本人在教学过程中如何采用情景教学法: 一、实物演示,创造实景 在初中英语教学中,由于学习英语的资历尚浅,词汇量有限,如只用贫乏的讲解,学生记不住、分不清,枯燥无味,效果不佳,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7