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摘 要：以广东省278家有招收新疆籍大学生计划的企业为样本，建立了基于雇主需求角度的就业软实力测评模型，对新疆籍少数民族大学生的就业软实力进行实证研究。结果显示，交流沟通、开拓创新、合作管理、耐挫及职业素养是基于雇主需求视角的五项基本就业能力，或受语言、文化的影响，这几项能力是少数民族尤其是新疆籍少数民族学生的就业短板。因此，内地高校在培养新疆籍少数民族大学生就业能力的方面，應在充分尊重其民族文化及地域传统的同时，重点关注其基本就业能力的提高，做到差别指导、有的放矢。
关键词：雇主需求；新疆籍少数民族大学生；软实力；测评模型
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.32.038
1 引言
1989年以来实施的“内地高校支援新疆培养少数民族人才协作计划”，已累计为新疆等少数民族地区培养人才3万多人，招生规模和招生高校扩大了近10倍。目前，以“协作计划”、“直招计划”、“内高班计划”等形式在内地高校就读的新疆少数民族大学生将近6万人。随着到内地高校学习的新疆少数民族学生数量逐年增多，新疆籍少数民族学生的就业问题已经成为内地高校面临的重要课题。要想解决这一问题，就需要我们深入了解新疆籍大学生的就业能力。来自雇主的反馈表明，企业在招聘过程中，除了关注学生的专业背景、学习能力等之外，还非常关注学生的思想道德品质、人际交往能力等方面的“软实力”。在这样的时代背景下，从雇主需求角度出发，借鉴软实力测评体系模型，探讨雇主对当代新疆籍少数民族大学生就业软实力的要求，从而为新疆籍少数民族大学生就业教育和培养提供建议，进行差别指导。因此，开展新疆籍少数民族大学生就业软实力的测评研究具有极强的时效性和迫切的现实需求。
2 问卷设计
2.1 问卷调查及数据收集
通过编制问卷，分别对就业的沟通能力、表达能力、倾听能力、谈判能力、竞争意识、创新能力、解决问题能力、时间管理能力、团队合作能力、任务统筹能力、组织能力、自信、自我激励、吃苦耐劳、适应性、思想品质、道德修养、职业道德等18项指标的重要性进行了打分，采用李克特式5点等级量表（5-point Liker Scale）的调查方式，调查受访企业对新疆籍少数民族大学生就业软实力基本因素的态度，选项为“非常不重要”、“不重要”、“一般”“重要”、“非常重要”，计分方式按1、2、3、4、5依次计分。
采用现场招聘会、电子邮件、现场访谈、电话访谈等形式对广东省500家2015年有招收新疆籍少数民族大学生计划的企业进行了调研，问卷调查回收率分别为48.35%、77.50%、18.67%、100%以及73.33%。
2.2 就业软实力基本因素分析
运用统计软件SPSS19.0对新疆籍少数民族大学生就业软实力企业调查问卷有效回收数据进行统计检验和对评价指标进行因子分析，提取公因子。对新疆籍少数民族大学生就业软实力相关的18项变量指标进行KMO样本测度和Bartlett’s球形检验。得出KMO值为0.925，大于临界值0.80，性质良好，变量间存在共同因子；对问卷进行Bartlett’s球形检验的具体结果见表1。此结论表示：相关矩阵不是单位矩阵，适合进行因子分析。
运用正交旋转法，对公因子进行提取。应用Cronbach的α系数进行信度检验，通过计算，得出新疆籍少数民族大学生就业软实力的5个基本因素（交流沟通协调能力、开拓创新应变能力、合作组织管理能力、耐挫能力和职业素养）的一致性系数（α系数）分别为0.898、0.788、0.806、0.842、0.814，数值除开拓创新应变能力的一致性系数达到了相当可以接受的范围外，交流沟通协调能力、开拓创新应变能力、合作组织管理能力、耐挫能力和职业素养的数值也非常高，说明基本要素可靠性很好。应用主轴因子萃取法，得出5个基本因素的联合解释变异量为72.930%，已经超过60%的标准，说明交流沟通协调能力、开拓创新应变能力、合作组织管理能力、耐挫能力和职业素养等5个因子可以解释信息的72.930%，解释效度已经很高。
3 新疆籍少数民族大学生就业软实力测评模型的构建
通过对从雇主角度对新疆籍少数民族大学生就业软实力相关的18项变量指标进行因子分析，结合测评体系模型构建的需要，确定新疆籍少数民族大学生就业软实力评价的主要指标由交流沟通协调能力、开拓创新应变能力、合作组织管理能力、耐挫能力和职业素养5项基本要素组成，从而构建出如下就业软实力测评模型。见图1。
4 基于模糊综合评判的新疆籍少数民族大学生软实力测评实证分析
为了提高新疆籍少数民族大学生就业软实力测评的准确性和广泛性，本文采用现场招聘会、电子邮件、现场访谈、电话访谈等形式对广东省500家2015年有招收新疆籍少数民族大学生计划的企业进行了调研，并对回收的278份调查问卷进行整理，应用加权平均法进行统计计算，得出
由计算可以得出，职业道德、道德修养、思想品质、团队合作能力、任务统筹能力、组织能力等6个子评价指标是影响就业软实力的重要指标，权重依次增高表明其对新疆籍少数民族大学生就业软实力的影响度递增。抽取深圳职业技术学院1名新疆籍哈萨克族大学生作为抽查对象，并对其就业软实力进行测评。通过Ⅰ级隶属度模糊评判，得出交流沟通协调能力，开拓创新应变能力，合作组织管理能力，耐挫能力，职业素养等五项一级评判指标的模糊综合评价结果向量B1、B2、B3、B4、B5。代入公式（2）后，得出
由计算可以看出，该大学生的就业软实力的综合评价为“一般”；该大学生的耐挫能力的评价为“较弱”，开拓创新应变能力和合作组织管理能力的评价为“一般”，交流沟通协调能力和职业素养的评价为“较强”。可见，该大学生需要培养自身的耐受挫折的能力，提高自身的就业软实力。经过研究和计算得出的评价结果与该生的学习、工作、生活的实际情况拟合度很高。通过实证分析，对新疆籍少数民族大学生就业软实力测评模型进行了验证，证明该测评模型具有科学性和实用性，有助于新疆籍少数民族大学生就业软实力的提升，为高校对新疆籍少数民族大学生进行就业指导及就业问题的解决提供理论依据和经验支持。
5 结论
从雇主需求角度出发，新疆籍少数民族大学生就业软实力由交流沟通协调能力、开拓创新应变能力、合作组织管理能力、耐挫能力和职业素养5项基本要素组成。职业道德、道德修养、思想品质、团队合作能力、任务统筹能力、组织能力等6个因素对新疆籍少数民族大学生就业软实力的影响程度最高。基于此，从雇主需求角度出发，建立了新疆籍少数民族大学生就业软实力测评模型并进行验证，检测结果与新疆籍少数民族大学生实际情况拟合度很高，证明该测评模型具有科学性和使用性，为新疆籍少数民族大学生提升自身就业软实力以及高校对新疆籍少数民族大学生的就业指导及就业问题的解决提供了理论依据和经验支持。
参考文献
[1]蒋夫尔.内地高校支援新疆第七次协作工作部署会议召开[N].北京青年报，2016-01-13.
[2]王刚.关于提升大学生就业软实力的若干思考[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2009，（1）：98-99.
[3]戚洪，巩岩.论大学生软实力的提升途径[J].山西财经大学学报，2012，（4）：122.
关键词：雇主需求；新疆籍少数民族大学生；软实力；测评模型
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.32.038
1 引言
1989年以来实施的“内地高校支援新疆培养少数民族人才协作计划”，已累计为新疆等少数民族地区培养人才3万多人，招生规模和招生高校扩大了近10倍。目前，以“协作计划”、“直招计划”、“内高班计划”等形式在内地高校就读的新疆少数民族大学生将近6万人。随着到内地高校学习的新疆少数民族学生数量逐年增多，新疆籍少数民族学生的就业问题已经成为内地高校面临的重要课题。要想解决这一问题，就需要我们深入了解新疆籍大学生的就业能力。来自雇主的反馈表明，企业在招聘过程中，除了关注学生的专业背景、学习能力等之外，还非常关注学生的思想道德品质、人际交往能力等方面的“软实力”。在这样的时代背景下，从雇主需求角度出发，借鉴软实力测评体系模型，探讨雇主对当代新疆籍少数民族大学生就业软实力的要求，从而为新疆籍少数民族大学生就业教育和培养提供建议，进行差别指导。因此，开展新疆籍少数民族大学生就业软实力的测评研究具有极强的时效性和迫切的现实需求。
2 问卷设计
2.1 问卷调查及数据收集
通过编制问卷，分别对就业的沟通能力、表达能力、倾听能力、谈判能力、竞争意识、创新能力、解决问题能力、时间管理能力、团队合作能力、任务统筹能力、组织能力、自信、自我激励、吃苦耐劳、适应性、思想品质、道德修养、职业道德等18项指标的重要性进行了打分，采用李克特式5点等级量表（5-point Liker Scale）的调查方式，调查受访企业对新疆籍少数民族大学生就业软实力基本因素的态度，选项为“非常不重要”、“不重要”、“一般”“重要”、“非常重要”，计分方式按1、2、3、4、5依次计分。
采用现场招聘会、电子邮件、现场访谈、电话访谈等形式对广东省500家2015年有招收新疆籍少数民族大学生计划的企业进行了调研，问卷调查回收率分别为48.35%、77.50%、18.67%、100%以及73.33%。
2.2 就业软实力基本因素分析
运用统计软件SPSS19.0对新疆籍少数民族大学生就业软实力企业调查问卷有效回收数据进行统计检验和对评价指标进行因子分析，提取公因子。对新疆籍少数民族大学生就业软实力相关的18项变量指标进行KMO样本测度和Bartlett’s球形检验。得出KMO值为0.925，大于临界值0.80，性质良好，变量间存在共同因子；对问卷进行Bartlett’s球形检验的具体结果见表1。此结论表示：相关矩阵不是单位矩阵，适合进行因子分析。
运用正交旋转法，对公因子进行提取。应用Cronbach的α系数进行信度检验，通过计算，得出新疆籍少数民族大学生就业软实力的5个基本因素（交流沟通协调能力、开拓创新应变能力、合作组织管理能力、耐挫能力和职业素养）的一致性系数（α系数）分别为0.898、0.788、0.806、0.842、0.814，数值除开拓创新应变能力的一致性系数达到了相当可以接受的范围外，交流沟通协调能力、开拓创新应变能力、合作组织管理能力、耐挫能力和职业素养的数值也非常高，说明基本要素可靠性很好。应用主轴因子萃取法，得出5个基本因素的联合解释变异量为72.930%，已经超过60%的标准，说明交流沟通协调能力、开拓创新应变能力、合作组织管理能力、耐挫能力和职业素养等5个因子可以解释信息的72.930%，解释效度已经很高。
3 新疆籍少数民族大学生就业软实力测评模型的构建
通过对从雇主角度对新疆籍少数民族大学生就业软实力相关的18项变量指标进行因子分析，结合测评体系模型构建的需要，确定新疆籍少数民族大学生就业软实力评价的主要指标由交流沟通协调能力、开拓创新应变能力、合作组织管理能力、耐挫能力和职业素养5项基本要素组成，从而构建出如下就业软实力测评模型。见图1。
4 基于模糊综合评判的新疆籍少数民族大学生软实力测评实证分析
为了提高新疆籍少数民族大学生就业软实力测评的准确性和广泛性，本文采用现场招聘会、电子邮件、现场访谈、电话访谈等形式对广东省500家2015年有招收新疆籍少数民族大学生计划的企业进行了调研，并对回收的278份调查问卷进行整理，应用加权平均法进行统计计算，得出
由计算可以得出，职业道德、道德修养、思想品质、团队合作能力、任务统筹能力、组织能力等6个子评价指标是影响就业软实力的重要指标，权重依次增高表明其对新疆籍少数民族大学生就业软实力的影响度递增。抽取深圳职业技术学院1名新疆籍哈萨克族大学生作为抽查对象，并对其就业软实力进行测评。通过Ⅰ级隶属度模糊评判，得出交流沟通协调能力，开拓创新应变能力，合作组织管理能力，耐挫能力，职业素养等五项一级评判指标的模糊综合评价结果向量B1、B2、B3、B4、B5。代入公式（2）后，得出
由计算可以看出，该大学生的就业软实力的综合评价为“一般”；该大学生的耐挫能力的评价为“较弱”，开拓创新应变能力和合作组织管理能力的评价为“一般”，交流沟通协调能力和职业素养的评价为“较强”。可见，该大学生需要培养自身的耐受挫折的能力，提高自身的就业软实力。经过研究和计算得出的评价结果与该生的学习、工作、生活的实际情况拟合度很高。通过实证分析，对新疆籍少数民族大学生就业软实力测评模型进行了验证，证明该测评模型具有科学性和实用性，有助于新疆籍少数民族大学生就业软实力的提升，为高校对新疆籍少数民族大学生进行就业指导及就业问题的解决提供理论依据和经验支持。
5 结论
从雇主需求角度出发，新疆籍少数民族大学生就业软实力由交流沟通协调能力、开拓创新应变能力、合作组织管理能力、耐挫能力和职业素养5项基本要素组成。职业道德、道德修养、思想品质、团队合作能力、任务统筹能力、组织能力等6个因素对新疆籍少数民族大学生就业软实力的影响程度最高。基于此，从雇主需求角度出发，建立了新疆籍少数民族大学生就业软实力测评模型并进行验证，检测结果与新疆籍少数民族大学生实际情况拟合度很高，证明该测评模型具有科学性和使用性，为新疆籍少数民族大学生提升自身就业软实力以及高校对新疆籍少数民族大学生的就业指导及就业问题的解决提供了理论依据和经验支持。
参考文献
[1]蒋夫尔.内地高校支援新疆第七次协作工作部署会议召开[N].北京青年报，2016-01-13.
[2]王刚.关于提升大学生就业软实力的若干思考[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2009，（1）：98-99.
[3]戚洪，巩岩.论大学生软实力的提升途径[J].山西财经大学学报，2012，（4）：122.