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摘 要： 随着我国高等教育事业的发展，我国普通本专科在校学生规模接近2000万人，独立学院的学生超过了300万。为了使独立学院德育工作能够做到有针对性、计划性，作者通过对所在学校学生进行抽样调查，对调查结果进行分析，并提出相应的对策。
关键词： 独立学院 思想政治教育 工作建议
一
随着“95后”的学生开始进入校园，给大学校园增添了不少的活力，同时也给高校德育工作带来了不小的挑战。“95后”的小鲜肉时代特征明显，个性比较突出。出现了德育工作中“老的办法不管用、新的办法不会用、硬的办法不敢用、软的办法不适用”的窘境。笔者所在学校的团委组织各系团总支学生干部对全院的同学抽样做了一次调查，调查状况如下。
（一）思想上，传统道德意识有待提高，社会责任感有待加强。
随着我国高等教育体制改革步伐的加快，开放办学、招生规模扩大、自主择业等一系列改革措施实施，高等教育由以往的精英教育逐步过渡到平民教育，大学生以往的优势感逐渐淡化，对重要事件的关注趋于平淡态势。
（二）学习上，学习主动性不高，自我控制能力差，对专业知识了解不够。
在学习方面的调查中，我们清楚地发现仅有21%的同学对自己的所学专业基本了解，其他同学要不就是了解一点点，要不就是毫不了解，这样一来，必然导致很多同学对自己所学的专业没有目标，对学习的兴趣和热情不高。对于学习有计划的人多，但大多不能按计划进行，60%的同学表示制订了计划但不能实行，65%的同学认为自我控制能力差，是不能好好学习的障碍之一，60%的同学认为自己重修的原因是对课程不感兴趣，28%的同学认为学习方法呆板是导致重修的原因，50%和43%的同学则认为重修是因为浮躁缺乏踏实精神和学习没有目标。55%的同学表示在大学期间要学好专业，部分同学表示大学生活主要在参加社会实践中度过，没有看清学好理论专业知识的重要性，学习方向不够明确。60%的同学热衷于社会活动，要求全面发展的同时，忘记了学好专业是根本要求。65%的同学基本上能按时上好每一节课，也有30%左右的同学认为有兴趣的课才有必要去上，没有兴趣的课就可以不去。80%以上的同学认为提高大学综合素质的主要途径是社会实践，获取社会经验；60%的同学认为是学习自我塑造和学生社团工作。
（三）生活上，生活方式较难适应，人际关系难以协调、心理倾诉对象多样化。
一学期前，50%的同学感觉学习方法难以适应，20%的男生感觉人际关系较难处理。一学期后，45%的同学表示较难适应人际关系，35%的同学表示难以适应学习方法，总体上看女生适应大学校园生活的能力比男生强。一学期前，50%同学认为是竞争团结、团结互助，而一学期后，觉得我行我素、只打招呼、紧张的现象上升了10%，其中女生大部分觉得同学关系应该是团结友爱、互相帮助的，但是有45%的女生却对人际关系的处理感到困惑。
大多数同学心理状态良好，碰到问题倾诉的对象多样化，好友是倾诉的主要对象，同学、室友、老师等也都是倾诉的对象，但是，在上学期有39%的女生和15%的男生遇到挫折时会向老师倾诉，但是到了这个学期仅有5%的女生和4%的男生会向老师倾诉，40%的女生和18%的男生选择了和室友沟通。对待大学生活的看法：12%的同学认为苦闷，50%的同学认为和想象中的存在差距，仅有18%的同学认为大学生活是丰富多彩的。对男生在女生宿舍下等待对方的现象，42%的同学认为自由恋爱没有必要管，不到10%的同学认为风气不良，大多数同学抱不理不问的态度。
二
调查中出现的情况是随着时代发展的一个结果，问题还是比较普遍的。针对调查中发现的问题，对加强独立学院的德育工作提出以下建议。
（一）加强学生思想政治教育工作队伍建设。
1.进一步完善学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养、管理机制，完善辅导员、班主任工作条例。坚持按政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，选拔德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员担任。
2.加强对学生思想政治工作队伍的培养，建立一支稳定的学生思想政治教育工作队伍，将学生思想政治教育工作者纳入教师培训规划及管理干部培训规划，并将其职称晋升纳入教学系列。对优秀的学生工作者可破格提拔使用，对完成一个循环的优秀学生工作者，学校为其提供进修的机会。
3.加强学生党员和学生干部队伍建设，充分发挥学生党员和学生干部的带头作用，因为他们本身就是学生，容易和同学进行沟通和交流。从而在青年学生中起到引导作用。
（二）进一步完善学生思想政治教育载体建设。
1.完善大学生思想政治教育网络平台，主动适应学生思想教育网络化、信息化、多样化的挑战，加强网络思想政治教育整体建设，占领网上思想政治教育阵地。信息中心、宣传统战部、学生处、团委等部门要结合本部门工作实际研究制定学生网络思想教育规划。
2.加强学生社会实践工作探索。把社会实践纳入教学总体规划和教学大纲，积极探索和建立与专业学习、创新创业相结合的社会实践新机制。认真组织学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动和科技发明等实践活动。深入开展“三下乡”活动，不断丰富社会实践的内容，培养学生的劳动观念和职业道德，增强社会责任感，使学生在实践中受教育、长才干、作贡献。利用现有的爱国主义教育基地加强学生的爱国主义和集体主义教育，以丰富思想教育内容，在实践中加强和改进大学生思想政治教育工作。
（三）整合德育资源，发挥资源合力。
高校德育资源的整合，从整体上说，具有两大方面，一是高校内资源的整合，二是高校资源与社会资源的整合；最重要的就是整合人力资源，形成“全员育人”的合力。学校应真正落实“教书育人”“管理育人”“服务育人”的机制，围绕学生成长成才提供服务。教师是“教书育人”的主力军，应整合德育教师（两课、辅导员、班主任）与专业教师之间的资源力量，加强他们之间的联系与沟通，从不同角度促进学生的健康成长。应整合德育理论研究者与德育实践工作者间的资源力量。我国高校都配有一定数量的专职思想政治教育工作者（负责学生工作的校院系党委副书记、团委书记学工部长到各系辅导员）和一定数量的德育研究者（两课教师，思想政治专业的教师），高校应当将两股力量有机地进行整合，建立有效的机制和制度，学校的管理人员服务人员应当树立“育人”的思想。
（四）积极引导学生社团活动。
社团活动一直是高校的特色和亮点，占据着独立学院学生活动的半壁江山。独立学院的学生社团活动总体上开展得非常丰富，但学术氛围不浓、科学精神体现不够，许多独立学院的社团文化活动水平不高，参与面不广，缺乏深厚内涵。因此，用社会主义核心价值观引导独立学院社团动应积极开展内容丰富、格调高雅、形式新颖、吸引力强的社团活动营造浓郁、丰厚、和谐的校园文化氛围。从而丰富思想政治教育工作的形式。
（五）营造高雅的校园文化。
高等学校校园文化是社会文化建设的重要组成部分，包括学生活动、教师活动和学校建设等方面。校园文化是高校一种精神力量的体现。加强校园文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育工作、全面提高大学生综合素质，都具有十分重要的意义。校园文化作为一种特定的文化环境，在培养人才的过程中具有教育的功能。它通过潜移默化的影响方式感染学生，陶冶师生，使校园中的人在不知不觉中接受教育，并转化为信念。作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力，校园文化具有如下作用：方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。校园文化建设的终极目标就在于创建氛围，陶冶学生情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
独立学院成立时间不久，思想政治教育工作基本上是延续母体学校的模式。这需要我们根据形势的变化而改进工作方式。从而加强和改进独立学院学生的思想政治教育工作，为社会主义建设培养更多合格的人才。
参考文献：
[1]石国亮，主编.中国高校学生干部培训教程.中国青年出版社.
[2]教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见.教育部文件.教社政[2005]2号.
[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中共中央文件，中发[2004]16号.
[4]丁琳.独立学院校园文化建设与思想政治教育的关系[D].福州大学阳光学院.
关键词： 独立学院 思想政治教育 工作建议
一
随着“95后”的学生开始进入校园，给大学校园增添了不少的活力，同时也给高校德育工作带来了不小的挑战。“95后”的小鲜肉时代特征明显，个性比较突出。出现了德育工作中“老的办法不管用、新的办法不会用、硬的办法不敢用、软的办法不适用”的窘境。笔者所在学校的团委组织各系团总支学生干部对全院的同学抽样做了一次调查，调查状况如下。
（一）思想上，传统道德意识有待提高，社会责任感有待加强。
随着我国高等教育体制改革步伐的加快，开放办学、招生规模扩大、自主择业等一系列改革措施实施，高等教育由以往的精英教育逐步过渡到平民教育，大学生以往的优势感逐渐淡化，对重要事件的关注趋于平淡态势。
（二）学习上，学习主动性不高，自我控制能力差，对专业知识了解不够。
在学习方面的调查中，我们清楚地发现仅有21%的同学对自己的所学专业基本了解，其他同学要不就是了解一点点，要不就是毫不了解，这样一来，必然导致很多同学对自己所学的专业没有目标，对学习的兴趣和热情不高。对于学习有计划的人多，但大多不能按计划进行，60%的同学表示制订了计划但不能实行，65%的同学认为自我控制能力差，是不能好好学习的障碍之一，60%的同学认为自己重修的原因是对课程不感兴趣，28%的同学认为学习方法呆板是导致重修的原因，50%和43%的同学则认为重修是因为浮躁缺乏踏实精神和学习没有目标。55%的同学表示在大学期间要学好专业，部分同学表示大学生活主要在参加社会实践中度过，没有看清学好理论专业知识的重要性，学习方向不够明确。60%的同学热衷于社会活动，要求全面发展的同时，忘记了学好专业是根本要求。65%的同学基本上能按时上好每一节课，也有30%左右的同学认为有兴趣的课才有必要去上，没有兴趣的课就可以不去。80%以上的同学认为提高大学综合素质的主要途径是社会实践，获取社会经验；60%的同学认为是学习自我塑造和学生社团工作。
（三）生活上，生活方式较难适应，人际关系难以协调、心理倾诉对象多样化。
一学期前，50%的同学感觉学习方法难以适应，20%的男生感觉人际关系较难处理。一学期后，45%的同学表示较难适应人际关系，35%的同学表示难以适应学习方法，总体上看女生适应大学校园生活的能力比男生强。一学期前，50%同学认为是竞争团结、团结互助，而一学期后，觉得我行我素、只打招呼、紧张的现象上升了10%，其中女生大部分觉得同学关系应该是团结友爱、互相帮助的，但是有45%的女生却对人际关系的处理感到困惑。
大多数同学心理状态良好，碰到问题倾诉的对象多样化，好友是倾诉的主要对象，同学、室友、老师等也都是倾诉的对象，但是，在上学期有39%的女生和15%的男生遇到挫折时会向老师倾诉，但是到了这个学期仅有5%的女生和4%的男生会向老师倾诉，40%的女生和18%的男生选择了和室友沟通。对待大学生活的看法：12%的同学认为苦闷，50%的同学认为和想象中的存在差距，仅有18%的同学认为大学生活是丰富多彩的。对男生在女生宿舍下等待对方的现象，42%的同学认为自由恋爱没有必要管，不到10%的同学认为风气不良，大多数同学抱不理不问的态度。
二
调查中出现的情况是随着时代发展的一个结果，问题还是比较普遍的。针对调查中发现的问题，对加强独立学院的德育工作提出以下建议。
（一）加强学生思想政治教育工作队伍建设。
1.进一步完善学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养、管理机制，完善辅导员、班主任工作条例。坚持按政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，选拔德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员担任。
2.加强对学生思想政治工作队伍的培养，建立一支稳定的学生思想政治教育工作队伍，将学生思想政治教育工作者纳入教师培训规划及管理干部培训规划，并将其职称晋升纳入教学系列。对优秀的学生工作者可破格提拔使用，对完成一个循环的优秀学生工作者，学校为其提供进修的机会。
3.加强学生党员和学生干部队伍建设，充分发挥学生党员和学生干部的带头作用，因为他们本身就是学生，容易和同学进行沟通和交流。从而在青年学生中起到引导作用。
（二）进一步完善学生思想政治教育载体建设。
1.完善大学生思想政治教育网络平台，主动适应学生思想教育网络化、信息化、多样化的挑战，加强网络思想政治教育整体建设，占领网上思想政治教育阵地。信息中心、宣传统战部、学生处、团委等部门要结合本部门工作实际研究制定学生网络思想教育规划。
2.加强学生社会实践工作探索。把社会实践纳入教学总体规划和教学大纲，积极探索和建立与专业学习、创新创业相结合的社会实践新机制。认真组织学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动和科技发明等实践活动。深入开展“三下乡”活动，不断丰富社会实践的内容，培养学生的劳动观念和职业道德，增强社会责任感，使学生在实践中受教育、长才干、作贡献。利用现有的爱国主义教育基地加强学生的爱国主义和集体主义教育，以丰富思想教育内容，在实践中加强和改进大学生思想政治教育工作。
（三）整合德育资源，发挥资源合力。
高校德育资源的整合，从整体上说，具有两大方面，一是高校内资源的整合，二是高校资源与社会资源的整合；最重要的就是整合人力资源，形成“全员育人”的合力。学校应真正落实“教书育人”“管理育人”“服务育人”的机制，围绕学生成长成才提供服务。教师是“教书育人”的主力军，应整合德育教师（两课、辅导员、班主任）与专业教师之间的资源力量，加强他们之间的联系与沟通，从不同角度促进学生的健康成长。应整合德育理论研究者与德育实践工作者间的资源力量。我国高校都配有一定数量的专职思想政治教育工作者（负责学生工作的校院系党委副书记、团委书记学工部长到各系辅导员）和一定数量的德育研究者（两课教师，思想政治专业的教师），高校应当将两股力量有机地进行整合，建立有效的机制和制度，学校的管理人员服务人员应当树立“育人”的思想。
（四）积极引导学生社团活动。
社团活动一直是高校的特色和亮点，占据着独立学院学生活动的半壁江山。独立学院的学生社团活动总体上开展得非常丰富，但学术氛围不浓、科学精神体现不够，许多独立学院的社团文化活动水平不高，参与面不广，缺乏深厚内涵。因此，用社会主义核心价值观引导独立学院社团动应积极开展内容丰富、格调高雅、形式新颖、吸引力强的社团活动营造浓郁、丰厚、和谐的校园文化氛围。从而丰富思想政治教育工作的形式。
（五）营造高雅的校园文化。
高等学校校园文化是社会文化建设的重要组成部分，包括学生活动、教师活动和学校建设等方面。校园文化是高校一种精神力量的体现。加强校园文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育工作、全面提高大学生综合素质，都具有十分重要的意义。校园文化作为一种特定的文化环境，在培养人才的过程中具有教育的功能。它通过潜移默化的影响方式感染学生，陶冶师生，使校园中的人在不知不觉中接受教育，并转化为信念。作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力，校园文化具有如下作用：方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。校园文化建设的终极目标就在于创建氛围，陶冶学生情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
独立学院成立时间不久，思想政治教育工作基本上是延续母体学校的模式。这需要我们根据形势的变化而改进工作方式。从而加强和改进独立学院学生的思想政治教育工作，为社会主义建设培养更多合格的人才。
参考文献：
[1]石国亮，主编.中国高校学生干部培训教程.中国青年出版社.
[2]教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见.教育部文件.教社政[2005]2号.
[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中共中央文件，中发[2004]16号.
[4]丁琳.独立学院校园文化建设与思想政治教育的关系[D].福州大学阳光学院.