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指导学生习作要更加注重学生对于习作的兴趣，让学生“乐于书面表达，增强习作的信心”，“注重表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容”。下面，笔者结合自身平时的一些做法，就如何迎合学生的习作口味，使学生乐于习作。谈几点策略：
当好学生习作的“调味师”
【摘 要】
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指导学生习作要更加注重学生对于习作的兴趣，让学生“乐于书面表达，增强习作的信心”，“注重表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容”。下面，笔者结合自身平时的一些
【机 构】
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江苏如皋师范附属小学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2010年1期
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