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【摘 要】班级是学校基本的教育单位，班主任作为班级的组织者与领导者，在学校中起着沟通学校领导与班级学生的桥梁作用。本篇文章从初中班主任的教学管理工作说起，旨在探求提高初中班主任管理教学效率的方法。
【关键词】初中班主任 管理工作 增强职业道德
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.049
学校教育是学生接受教育的最重要形式之一，而在学校教育中班主任扮演着沟通学校领导与班级学生桥梁角色，因为初中学生正处于青春期，其生理心理变化较大，需要班主任与其及时进行沟通，关注其生活、学习行为的变化发展，任务较重。而且对于初中班主任来说，他们不仅仅扮演班级管理者的角色，还是某学科的授课教师，这就对他们的教学管理工作提出了较高要求，要处理好班级管理事务，更不能忽略课堂教学任务。本文就根据初中班主任的管理工作展开论述，讨论提高初中班主任工作效率的相关方法。在我看来，初中班主任可以从以下几个方面提高管理工作效率。
一、提高思想政治觉悟，做好学生思想上的指路人
班主任作为班级中的领导者，要建立良好的班风与学风，为学生的学习与生活创造良好的氛围。师者，传道授业解惑也。对于班主任来说“传道”与“授业”的责任并重，当下社会，所谓的“传道”即指做人的道理，指要帮助学生建立正确的世界观、价值观与人生观，要做学生思想上的指路人。在当今社会流传着一句警醒世人的话：“流氓不可怕，就怕流氓有文化。”虽然粗鄙，但是道理却浅显易懂：学有所成的道德败坏者，其可怕程度远远大于普通的有道德的人。对于班主任而言，最重要的任务是教育学生学做人，育人为本。
要想帮助学生树立正确的世界观与价值观，首先需要班主任自己强化自己的思想政治觉悟，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观及“中国梦”等党的思想理论，积极响应党的号召，学习党的政策理论。这些绝不仅仅是政治老师的学习任务，更是一名合格班主任的思想理论修养，班主任要用自己正确的政治观念，在生活及教学中对学生进行耳濡目染的教诲，与润物细无声之中影响学生的价值观念，及时选拔品学兼优的学生成为光荣的共青团员，为广大班级成员树立学习的榜样。在此基础上，搞好班风建设，营造诚实守信、生动活泼、秩序井然的班风，促进学生的身心健康发展。
二、增强职业道德责任感，用爱心与耐心教育学生
列宁的夫人克鲁普斯卡娅曾说过：“教师是天底下最光辉的职业。”相比于其他任课教师，班主任与学生接触的时间最长，对学生的影响最大，与学生的各方面成长发展最相关，因此，班主任一定要加强自己的职业道德，增强自己的责任感，用爱心与耐心对待学生。
首先，班主任要对学生一视同仁。对学生的评判标准绝不能仅限于成绩这一项，要学会用赏识的眼光发现每一位学生身上的闪光点。初中阶段的学生正处于青春叛逆期，对于这种情况，班主任更是需要认真对待，一视同仁，甚至对待学习成绩不太理想的学生更是需要积极关心，不让学生有被放弃的错觉，以免出现学生自暴自弃的现象。其次，要学会关爱学生，用爱心与耐心对待学生，增强学生的价值感，提高学生的积极性，认真学习与生活。最后，要加强自身的道德修养，要为人师表，使自己成为学生们道德学习的榜样。
三、加强与学生的交流与沟通
由于初中三年的学习水平关系到能否进入高中接受更高层次的教育，因此初中是学生受教育过程中较为关键的一步。班主任作为班级纪律的制定者、班级学风的建设者，作为学生与任课教师的沟通者，对学生有重要的影响作用。因此，班主任要加强自身心理学、教学心理学等学科素养，加强与学生的交流沟通，促使学生朝着学校、教师与家长共同期望的方向发展。
教育的本质目的是“育人”，要促进人的全面发展，因此班主任要采用“因材施教”的方法，对于每一位学生都坚持不放弃，采用适合的方式教育学生。每位学生都有自己擅长的一面与不擅长的一面，因此教师要采用多种评判方法来对待学生，有的学生成绩优异，可以重点培养，进一步提高其成绩；有的学生则对学习不感兴趣，但是艺术细胞很发达，那么可以在帮助学生学习课堂知识的基础上，与家长商量是否可以以发展学生艺术技能的方式进入高中继续学习；对于拾金不昧、诚实守信等道德素质很高的学生，更是需要班主任的鼓励，使之成为班级学习的对象。教育的最终目的是“实现人的自由和谐发展”，班主任要贯彻这个教育理念，一切为了学生的发展而努力。
四、提高教学科目的专业性，提高教学质量与水平
初中教育作为义务教育的最后阶段，对每个学生而言都有非常重要的意义，而班主任除了是班级的组织者与领导者，也是一位任课教师，班主任要努力提高教学科目的专业性，搞好自己班级的学风建设。对于学生而言，尤其是初中生，学习是最重要任务，为此班主任要充分发挥好自己的作用，搞好班风建设，营造浓烈的学习氛围，努力提高班级成绩。对于自己所授的学科要及时更新专业知识，除了课本，也要及时关注该学科最前沿的研究成果，开拓学生视野，培养学生多元思考的能力。要采用受学生欢迎的教学方法，提高学生学习的积极性，进而提高教学的质量与水平。
五、制定严明纪律，发挥好班干部的积极带头作用
一个合格的班主任绝不是依靠武力压制学生，而是用真诚与爱心感化学生，让学生真正信任自己。在班级中班主任要根据学生的不同特点，安排各有特色和有责任心的班干部，发挥好班干部的积极带头作用，这对建设良好的班风有重要作用。例如，班长需要时一位能压制住全班，行事风格有威信的学生；学习委员则需要学习成绩优异的学生担任；生活委员则要是有奉献精神的同学；体育委员则可以是体育技能高超，能活跃班级氛围的同学担任等等。此外班主任需要努力和学生建立良好的关系，这对信息上传下达及班级管理工作很有帮助，但绝对不是毫无原则的妥协，相反要纪律严明，制定赏罚严明的纪律，为学生的学习提供保障。需要注意的是，纪律的制定可以与学生进行协商，过程是民主的，但是执行必须严格，赏罚分明，这样纪律才能起到应该起的效果。
总而言之，班主任作为一个班级的组织者与领导者，其作用是不可替代的，要做好班主任的管理工作除了上述方法，还可以采取定期开主题班会的形式进行。在班会上就某一个主题展开讨论，让每位学生有充分的发挥时间，倾听学生心声，传达自己的思想，对学生进行思想上的教诲，以图达到良好的沟通效果，进而提高班主任管理工作的效率。
【关键词】初中班主任 管理工作 增强职业道德
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.049
学校教育是学生接受教育的最重要形式之一，而在学校教育中班主任扮演着沟通学校领导与班级学生桥梁角色，因为初中学生正处于青春期，其生理心理变化较大，需要班主任与其及时进行沟通，关注其生活、学习行为的变化发展，任务较重。而且对于初中班主任来说，他们不仅仅扮演班级管理者的角色，还是某学科的授课教师，这就对他们的教学管理工作提出了较高要求，要处理好班级管理事务，更不能忽略课堂教学任务。本文就根据初中班主任的管理工作展开论述，讨论提高初中班主任工作效率的相关方法。在我看来，初中班主任可以从以下几个方面提高管理工作效率。
一、提高思想政治觉悟，做好学生思想上的指路人
班主任作为班级中的领导者，要建立良好的班风与学风，为学生的学习与生活创造良好的氛围。师者，传道授业解惑也。对于班主任来说“传道”与“授业”的责任并重，当下社会，所谓的“传道”即指做人的道理，指要帮助学生建立正确的世界观、价值观与人生观，要做学生思想上的指路人。在当今社会流传着一句警醒世人的话：“流氓不可怕，就怕流氓有文化。”虽然粗鄙，但是道理却浅显易懂：学有所成的道德败坏者，其可怕程度远远大于普通的有道德的人。对于班主任而言，最重要的任务是教育学生学做人，育人为本。
要想帮助学生树立正确的世界观与价值观，首先需要班主任自己强化自己的思想政治觉悟，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观及“中国梦”等党的思想理论，积极响应党的号召，学习党的政策理论。这些绝不仅仅是政治老师的学习任务，更是一名合格班主任的思想理论修养，班主任要用自己正确的政治观念，在生活及教学中对学生进行耳濡目染的教诲，与润物细无声之中影响学生的价值观念，及时选拔品学兼优的学生成为光荣的共青团员，为广大班级成员树立学习的榜样。在此基础上，搞好班风建设，营造诚实守信、生动活泼、秩序井然的班风，促进学生的身心健康发展。
二、增强职业道德责任感，用爱心与耐心教育学生
列宁的夫人克鲁普斯卡娅曾说过：“教师是天底下最光辉的职业。”相比于其他任课教师，班主任与学生接触的时间最长，对学生的影响最大，与学生的各方面成长发展最相关，因此，班主任一定要加强自己的职业道德，增强自己的责任感，用爱心与耐心对待学生。
首先，班主任要对学生一视同仁。对学生的评判标准绝不能仅限于成绩这一项，要学会用赏识的眼光发现每一位学生身上的闪光点。初中阶段的学生正处于青春叛逆期，对于这种情况，班主任更是需要认真对待，一视同仁，甚至对待学习成绩不太理想的学生更是需要积极关心，不让学生有被放弃的错觉，以免出现学生自暴自弃的现象。其次，要学会关爱学生，用爱心与耐心对待学生，增强学生的价值感，提高学生的积极性，认真学习与生活。最后，要加强自身的道德修养，要为人师表，使自己成为学生们道德学习的榜样。
三、加强与学生的交流与沟通
由于初中三年的学习水平关系到能否进入高中接受更高层次的教育，因此初中是学生受教育过程中较为关键的一步。班主任作为班级纪律的制定者、班级学风的建设者，作为学生与任课教师的沟通者，对学生有重要的影响作用。因此，班主任要加强自身心理学、教学心理学等学科素养，加强与学生的交流沟通，促使学生朝着学校、教师与家长共同期望的方向发展。
教育的本质目的是“育人”，要促进人的全面发展，因此班主任要采用“因材施教”的方法，对于每一位学生都坚持不放弃，采用适合的方式教育学生。每位学生都有自己擅长的一面与不擅长的一面，因此教师要采用多种评判方法来对待学生，有的学生成绩优异，可以重点培养，进一步提高其成绩；有的学生则对学习不感兴趣，但是艺术细胞很发达，那么可以在帮助学生学习课堂知识的基础上，与家长商量是否可以以发展学生艺术技能的方式进入高中继续学习；对于拾金不昧、诚实守信等道德素质很高的学生，更是需要班主任的鼓励，使之成为班级学习的对象。教育的最终目的是“实现人的自由和谐发展”，班主任要贯彻这个教育理念，一切为了学生的发展而努力。
四、提高教学科目的专业性，提高教学质量与水平
初中教育作为义务教育的最后阶段，对每个学生而言都有非常重要的意义，而班主任除了是班级的组织者与领导者，也是一位任课教师，班主任要努力提高教学科目的专业性，搞好自己班级的学风建设。对于学生而言，尤其是初中生，学习是最重要任务，为此班主任要充分发挥好自己的作用，搞好班风建设，营造浓烈的学习氛围，努力提高班级成绩。对于自己所授的学科要及时更新专业知识，除了课本，也要及时关注该学科最前沿的研究成果，开拓学生视野，培养学生多元思考的能力。要采用受学生欢迎的教学方法，提高学生学习的积极性，进而提高教学的质量与水平。
五、制定严明纪律，发挥好班干部的积极带头作用
一个合格的班主任绝不是依靠武力压制学生，而是用真诚与爱心感化学生，让学生真正信任自己。在班级中班主任要根据学生的不同特点，安排各有特色和有责任心的班干部，发挥好班干部的积极带头作用，这对建设良好的班风有重要作用。例如，班长需要时一位能压制住全班，行事风格有威信的学生；学习委员则需要学习成绩优异的学生担任；生活委员则要是有奉献精神的同学；体育委员则可以是体育技能高超，能活跃班级氛围的同学担任等等。此外班主任需要努力和学生建立良好的关系，这对信息上传下达及班级管理工作很有帮助，但绝对不是毫无原则的妥协，相反要纪律严明，制定赏罚严明的纪律，为学生的学习提供保障。需要注意的是，纪律的制定可以与学生进行协商，过程是民主的，但是执行必须严格，赏罚分明，这样纪律才能起到应该起的效果。
总而言之，班主任作为一个班级的组织者与领导者，其作用是不可替代的，要做好班主任的管理工作除了上述方法，还可以采取定期开主题班会的形式进行。在班会上就某一个主题展开讨论，让每位学生有充分的发挥时间，倾听学生心声，传达自己的思想，对学生进行思想上的教诲，以图达到良好的沟通效果，进而提高班主任管理工作的效率。