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[摘 要] 高校实验室作为实践性教学环节的重要组成部分，其建设与管理对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的作用。高校实验室建设水平和管理效率在某种程度上是高校教育教学水平的体现,然而从目前许多高校实验室的具体建设与管理情况来看,还存在一些亟待解决的问题。文章分析了当前高等院校实验室建设与管理中存在的主要问题，结合当前高等教育改革的形势提出了解决的对策。
[关键词] 实验室 管理 问题 对策
高校实验室是进行教学、科研的基地，是学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志。实验室不仅仅是为了满足课程实验的需要，还要为科研和学生的个性发展提供基地。实验室的建设水平和管理效率，直接关系到高校的科研水平，直接影响着创新人才的培养。
一、加强高校实验室建设与管理的意义
1. 夯实实验室工作可持续发展基础
首先，良好的工作条件是开展实验室工作的基本条件，改善实验室工作条件，能有效地激励实验室人员的工作热情，促使他们更好地参与实验室的建设与管理。其次，完备的仪器设备是开展实验室工作的根本条件，没有性能优良、数量充足的仪器设备，实验室的基本功能和创新功能难以发挥。再次，充裕的资金及有效的资金管理是开展实验室工作的保障条件。
2. 保障实验室工作可持续发展
实验室管理实质上是主体进行工作、活动的一种人文环境，其形成是长期的，有历史继承性。积极向上的工作态度、结构合理的队伍、科学规范的制度、内涵丰富的管理文化，是从事实验室管理的良好文化氛围，营造这种宽松和谐的实验室氛围，是创新思想不断涌现的基础。
二、目前高校实验室建设与管理中存在的问题分析
1. 对高校实验室的管理和建设缺乏足够重视
建国以来，高等学校实验室的管理和建设稳步发展，一大批综合性的、在国内甚至在国际上居于领先地位的实验室逐步建立起来。但是，随着社会对人才要求的不断提高，实验室的管理和建设开始难以满足培养人才的需要。
自1999年高校扩招，到2005年底，我国在校大学生已经达到1 562万人。高校招生规模急剧扩大，高校大部分资金都用于学生宿舍、教学大楼、学生食堂、体育设施等的建设，而没有更多的资金投入到实验室管理上来，致使相当多的实验室仪器设备、实验用房、配套条件等相对落后。
在高等学校的建设和发展过程中，一些学校对实验室的建设未引起足够的重视，在一些科研比较薄弱的单位，这种现象更为普遍。有的学校片面地认为：学校是教学单位，只要搞好教学就行，没有必要过分强调实验室的建设。由于这种认识不同程度的存在，影响了实验室的建设投资。据笔者调查，除个别有省、部科研项目或横向科研资助项目的实验室建设资金得到保证外，大部分实验室建设资金匮乏，有的实验室连设备基本维修费都难以到位，整个实验室建设处于停滞状态，严重影响了实验教学的开展，影响了人才培养。
2. 缺乏对高校实验室软硬件的并重建设与管理
硬环境建设的重要性不言而喻，许多高校在硬件建设上不惜资本。其实，评定这一所大学的水平高低，不仅仅是靠建筑多好、路面多宽，更重要的是这所大学的科研实力、创新能力及人文特质。加强硬件建设与塑造良好的软件，二者缺一不可，同等重要。
3. 高校实验室人员队伍整体素质有待提高
一些实验室由于管理体制、实验室建设投资体制不合理，使得许多有较高学术水准的人才留不住，再加上环境、待遇、设备等因素的影响，实验室难以引进比较优秀的人才，无法形成合理的梯队结构。特别是有时实验室人员的安排被视为照顾性措施，致使实验室人员整体素质偏低，无法较好地配合教学、科研来完成实验任务，更没有办法来进行科技项目开发。
4. 高校实验室开放以及交流程度不够
由于实验室经费和人员方面的原因，实验室无法做到全天候开放，较难让学生在实验室里人人动手，体验实验过程，锻炼实验技能，提高动脑动手能力。由于一些实验室本身条件的限制，很难接纳高水平的学者来进行学术交流、合作研究。学科建设、学术领域的最新信息知识不能及时地引入到学生的实践环节中。
三、解决高等学校实验室建设与管理问题的对策研究
当前，必须对实验室建设在高等教育、科技发展和国民经济建设中地位和作用重新认识，更新观念，用改革的精神抓好实验室建设，以保证培养人才的需要。
1. 强化实验教学在整个教学过程中的应有地位
首先，一定要克服一种不良倾向，即认为实验教学是理论教学的附属。要提高思想认识，清醒地认识到实验教学是科学技术研究、人才培养的重要手段；是科研成果向生产转化的雏形；是工农业、国防工业新产品诞生的基地。其次，要不断深化实验教学的改革，重点改善验证性实验，逐步增加独立性课程实验课。要充分体现出整个教学体系中理论教学和实验教学这两条不同但又平等的教学途径，改变实验教学的附属地位。
2. 理顺工作关系，建立高效的实验室建设投资体制
《高等学校实验室工作规程》明确指出：“高等学校实验室逐步实行以校、系管理为主的两级管理体制，并由一名院(校)长主管全院实验室工作。”这一工作规程改变了过去实验室附属于教研室、小而全、各自为政、投资效益低、设备利用率低的状况。为了加强实验室建设，高等学校应该着手建立一批院（校）直管或系主管的实验中心或重点实验室，从而逐步达到所有实验室的校、系二级管理，使实验室管理过渡到更高的层次。另一方面，对实验室建设的投资应考虑：满足实验教学的需要，保证实验室正常的运转；根据学科学位建设和发展，重点扶持部分实验室，促进学科学位建设不断发展；力求投资效益，对那些涉及国民经济生产实际问题研究的实验室或实验项目，要有目的地进行投资，保证资金到位。
3. 打造一支业务水平高、富有团结协作意识的实验室人员队伍
由于实验室本身机动管理的特性，其管理人员处于一个不定期变动的状态。当前一些实验室工作人员学历和技能水平偏低，因此必须采取近期目标和长远规划相结合的办法，培养一支优秀而稳定的实验室工作人员队伍。一是要积极引进一些高层次人员来实验室工作。二是要有良好的政策激励机制，打破实验教学人员和一般教学人员的界限，鼓励双向交流，即实验教学人员和一般教学人员可互换工作岗位，并在职称晋升等方面一视同仁，消除政策上厚此薄彼的现象。三是加强实验人员的素质训练，对不适合在实验技术岗位上工作的人员予以调离，对学历层次达不到要求的人员限期达到要求。
不少实验室具体管理人员更换得比较频繁，甚至没有明确专人兼职或专职从事管理工作，这在一定程度上影响实验室各项工作的正常开展。因此，在目前管理对人为因素的依赖性较大的情况下，形成一支管理队伍且保持这支队伍相对稳定更显得十分必要。除应通过一些专题研讨、培训、交流等形式推动管理工作外，还应在实验室编制、目标责任、职称、待遇等方面给予适当保证，以使管理工作真正纳入实验室议事日程，使这支队伍的稳定性有所保障。
参考资料
1 郭跃进.管理学(修订版).北京：经济管理出版社，2003
2 许毓成，张建新，段爱明等.普通高校体育教学工作条件的现状及对策.湖南工程学院学报，2004（4）
3 郑春龙，鲁保富，王珊珏等.实验室建设的项目管理法研究与探索.实验技术与管理，2004（6）
4 彭汉香.东西方管理文化的理念差异与融合.经济师，2005（1）
5 赵霞.新时期高校实验室建设探析.中国西部科技，2005（2）
（作者单位：浙江东方职业技术学院）
责任编辑 邓明茜
[关键词] 实验室 管理 问题 对策
高校实验室是进行教学、科研的基地，是学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志。实验室不仅仅是为了满足课程实验的需要，还要为科研和学生的个性发展提供基地。实验室的建设水平和管理效率，直接关系到高校的科研水平，直接影响着创新人才的培养。
一、加强高校实验室建设与管理的意义
1. 夯实实验室工作可持续发展基础
首先，良好的工作条件是开展实验室工作的基本条件，改善实验室工作条件，能有效地激励实验室人员的工作热情，促使他们更好地参与实验室的建设与管理。其次，完备的仪器设备是开展实验室工作的根本条件，没有性能优良、数量充足的仪器设备，实验室的基本功能和创新功能难以发挥。再次，充裕的资金及有效的资金管理是开展实验室工作的保障条件。
2. 保障实验室工作可持续发展
实验室管理实质上是主体进行工作、活动的一种人文环境，其形成是长期的，有历史继承性。积极向上的工作态度、结构合理的队伍、科学规范的制度、内涵丰富的管理文化，是从事实验室管理的良好文化氛围，营造这种宽松和谐的实验室氛围，是创新思想不断涌现的基础。
二、目前高校实验室建设与管理中存在的问题分析
1. 对高校实验室的管理和建设缺乏足够重视
建国以来，高等学校实验室的管理和建设稳步发展，一大批综合性的、在国内甚至在国际上居于领先地位的实验室逐步建立起来。但是，随着社会对人才要求的不断提高，实验室的管理和建设开始难以满足培养人才的需要。
自1999年高校扩招，到2005年底，我国在校大学生已经达到1 562万人。高校招生规模急剧扩大，高校大部分资金都用于学生宿舍、教学大楼、学生食堂、体育设施等的建设，而没有更多的资金投入到实验室管理上来，致使相当多的实验室仪器设备、实验用房、配套条件等相对落后。
在高等学校的建设和发展过程中，一些学校对实验室的建设未引起足够的重视，在一些科研比较薄弱的单位，这种现象更为普遍。有的学校片面地认为：学校是教学单位，只要搞好教学就行，没有必要过分强调实验室的建设。由于这种认识不同程度的存在，影响了实验室的建设投资。据笔者调查，除个别有省、部科研项目或横向科研资助项目的实验室建设资金得到保证外，大部分实验室建设资金匮乏，有的实验室连设备基本维修费都难以到位，整个实验室建设处于停滞状态，严重影响了实验教学的开展，影响了人才培养。
2. 缺乏对高校实验室软硬件的并重建设与管理
硬环境建设的重要性不言而喻，许多高校在硬件建设上不惜资本。其实，评定这一所大学的水平高低，不仅仅是靠建筑多好、路面多宽，更重要的是这所大学的科研实力、创新能力及人文特质。加强硬件建设与塑造良好的软件，二者缺一不可，同等重要。
3. 高校实验室人员队伍整体素质有待提高
一些实验室由于管理体制、实验室建设投资体制不合理，使得许多有较高学术水准的人才留不住，再加上环境、待遇、设备等因素的影响，实验室难以引进比较优秀的人才，无法形成合理的梯队结构。特别是有时实验室人员的安排被视为照顾性措施，致使实验室人员整体素质偏低，无法较好地配合教学、科研来完成实验任务，更没有办法来进行科技项目开发。
4. 高校实验室开放以及交流程度不够
由于实验室经费和人员方面的原因，实验室无法做到全天候开放，较难让学生在实验室里人人动手，体验实验过程，锻炼实验技能，提高动脑动手能力。由于一些实验室本身条件的限制，很难接纳高水平的学者来进行学术交流、合作研究。学科建设、学术领域的最新信息知识不能及时地引入到学生的实践环节中。
三、解决高等学校实验室建设与管理问题的对策研究
当前，必须对实验室建设在高等教育、科技发展和国民经济建设中地位和作用重新认识，更新观念，用改革的精神抓好实验室建设，以保证培养人才的需要。
1. 强化实验教学在整个教学过程中的应有地位
首先，一定要克服一种不良倾向，即认为实验教学是理论教学的附属。要提高思想认识，清醒地认识到实验教学是科学技术研究、人才培养的重要手段；是科研成果向生产转化的雏形；是工农业、国防工业新产品诞生的基地。其次，要不断深化实验教学的改革，重点改善验证性实验，逐步增加独立性课程实验课。要充分体现出整个教学体系中理论教学和实验教学这两条不同但又平等的教学途径，改变实验教学的附属地位。
2. 理顺工作关系，建立高效的实验室建设投资体制
《高等学校实验室工作规程》明确指出：“高等学校实验室逐步实行以校、系管理为主的两级管理体制，并由一名院(校)长主管全院实验室工作。”这一工作规程改变了过去实验室附属于教研室、小而全、各自为政、投资效益低、设备利用率低的状况。为了加强实验室建设，高等学校应该着手建立一批院（校）直管或系主管的实验中心或重点实验室，从而逐步达到所有实验室的校、系二级管理，使实验室管理过渡到更高的层次。另一方面，对实验室建设的投资应考虑：满足实验教学的需要，保证实验室正常的运转；根据学科学位建设和发展，重点扶持部分实验室，促进学科学位建设不断发展；力求投资效益，对那些涉及国民经济生产实际问题研究的实验室或实验项目，要有目的地进行投资，保证资金到位。
3. 打造一支业务水平高、富有团结协作意识的实验室人员队伍
由于实验室本身机动管理的特性，其管理人员处于一个不定期变动的状态。当前一些实验室工作人员学历和技能水平偏低，因此必须采取近期目标和长远规划相结合的办法，培养一支优秀而稳定的实验室工作人员队伍。一是要积极引进一些高层次人员来实验室工作。二是要有良好的政策激励机制，打破实验教学人员和一般教学人员的界限，鼓励双向交流，即实验教学人员和一般教学人员可互换工作岗位，并在职称晋升等方面一视同仁，消除政策上厚此薄彼的现象。三是加强实验人员的素质训练，对不适合在实验技术岗位上工作的人员予以调离，对学历层次达不到要求的人员限期达到要求。
不少实验室具体管理人员更换得比较频繁，甚至没有明确专人兼职或专职从事管理工作，这在一定程度上影响实验室各项工作的正常开展。因此，在目前管理对人为因素的依赖性较大的情况下，形成一支管理队伍且保持这支队伍相对稳定更显得十分必要。除应通过一些专题研讨、培训、交流等形式推动管理工作外，还应在实验室编制、目标责任、职称、待遇等方面给予适当保证，以使管理工作真正纳入实验室议事日程，使这支队伍的稳定性有所保障。
参考资料
1 郭跃进.管理学(修订版).北京：经济管理出版社，2003
2 许毓成，张建新，段爱明等.普通高校体育教学工作条件的现状及对策.湖南工程学院学报，2004（4）
3 郑春龙，鲁保富，王珊珏等.实验室建设的项目管理法研究与探索.实验技术与管理，2004（6）
4 彭汉香.东西方管理文化的理念差异与融合.经济师，2005（1）
5 赵霞.新时期高校实验室建设探析.中国西部科技，2005（2）
（作者单位：浙江东方职业技术学院）
责任编辑 邓明茜