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本文针对目前高中化学教学中存在的问题以及新课程改革的需求,以人本主义学习理论、布鲁纳的发现学习理论、主体教育理论为基础,构建了一种高中化学自主学习课堂教学模式。该模式的具体操作程序为:创设情景,激活学习动机——自主探索,建构新知——汇报交流,归纳总结——综合练习,提升能力。并谈了该模式的操作的策略以及在应用该模式中的几点体会。