自主纠错:小学数学“让学”课堂应有的视角

来源 :江苏教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaobaihuo197992
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错误是学习过程中不可避免的产物,教师应当珍视课堂差错,分析错误产生的深层原因,引导学生从不同角度审视问题,在纠正错误的过程中,自主地发现问题、解决问题,深化学生对知识的理解和掌握,使错误成为学生学习前进的动力。
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