陕西省旬邑县城关中学，一所有20余年历史的学校。
　　近年来，学校以“建和谐校园，办人民满意的学校”为宗旨，全方位实施课程改革，重点打造高效课堂，实现了“改革要有新突破，质量再上新台阶”的目标，连续多年在全县质量检测中名列前茅，先后获得“省级示范初级中学”、“省级绿色文明示范学校”等20多项省市级殊荣。
　　 从2004年以来，旬邑县城关中学开始实施新课程改革。幾年来，学校按照新课程理念和标准，精心组织，积极探索，认真开展课改工作，使全体教师进一步明确了课改的方向和目标，走出了一条符合贫困山区学校特点的课程改革之路。
　　转变思想观念，强化组织管理
　　自《基础教育改革和发展纲要》颁布以来，学校就如何从应试教育向素质教育转轨问题进行了卓有成效的探索。新课程改革在该校启动后，学校借鉴素质教育工作的经验，不仅加强了组织管理，成立了新课程教学领导小组和新课程教学实施小组，先后多次分层次召开新课程教学会议，研究讨论新课程的实施工作。同时在教师、学生和家长中进行了广泛宣传，通过召开学生会议、家长会议、印发传单等形式，进一步提高了全体师生和广大家长对新课程的认识水平，保证了课改工作的顺利实施。
　　狠抓师资培训，提高教师素质
　　 教师是实施课改的主力军，只有不断更新教师观念，才能在真正意义上实施课程改革。课改启动后，学校购置了上百部新课程光盘实录，下放到各学科组，要求学科组全体成员认真观看，学习借鉴。同时，学科组内开展了互听互评“结对子”活动。此外，学校还多次选派各学科组长、学科带头人赴西安听取了全国课改名师示范课，并开展了“传经送宝”活动，有效地提高了教师新课程教学水平。
　　强化过程督导，突出课堂教学
　　 有了理论指导，就要积极实践探索。加强过程督导，突出课堂教学至关重要。对此，城关中学做到了“五个坚持”。坚持集体备课制度、听评课制度、学生座谈制度、月考核制度和现代教育技术。通过一个阶段的过程督导，该校教师的课堂教学模式发生了天翻地覆的变化，由过去单一式的传统教学过渡到多方互动的教学格局，学生的独立思考意识、创新思维能力、合作研究精神得到了有效培养，自主、互动、合作、探究的课堂教学模式已基本形成。
　　健全评价体系，关注学生发展
　　 对教师和学生评价体系的改革是课改工作的重要保证。只有科学评价，才能真正地把课改工作落到实处。为此，学校初步建立了教师评价和学生评价相结合的全方位评价体系：对教师的评价集中体现在教师教学评价和素质评价方面；对学生的评价以促进学生全面和谐发展为出发点，形成了学生自评、学生互评、教师督评、家长联评等共同参与的多元评价体系。在评价中，真正体现了着眼学生发展的核心理念，从而推动课程改革的持续健康发展。
　　 目前，城关中学课堂教学模式发生了翻天覆地变化，体验性学习、激励性评价、即时化管理成为课堂主题。学生动起来，课堂活起来，效果好起来，教育水平有了明显提升。