【摘 要】
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传统的习作讲评采用教师精评细改的方式，课堂教学高耗低效，学生怕写作文，教师怕改作文的问题没有得到根本解决。习作讲评要基于学生的发展，充分调动学生的积极性和主动性，才能达到
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传统的习作讲评采用教师精评细改的方式，课堂教学高耗低效，学生怕写作文，教师怕改作文的问题没有得到根本解决。习作讲评要基于学生的发展，充分调动学生的积极性和主动性，才能达到“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”的境界。因此，只有构建情智共生的习作讲评模式，才能使教师从传统的习作讲评方式中解脱出来，用教师的智慧去唤醒学生，点燃学生思维的火种，才能促进课堂生成，使习作讲评高效。
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