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小学生参与的各种活动中都需要将兴趣的激发作为主要内容。首先能够激发学生的学习兴趣，学生才能在学习活动中表现出一名合格学习者的样子，才能让学生变得自律积极。再有能够激发学生的学习兴趣，学校教育才能在学生的成长过程中产生长效，对于小学生而言，数学学科是最无趣的，所以，千百次的计算也很难在他们的能力养成方面发挥出预期的教育影响。基于此，要想解决现实问题，要想让小学生对于数学学习生成新的认知，要想让小学生学习有价值的数学知识，我们还需要让课堂教学回归趣味，给小学生一个贴合他们天性的学习空间，让学生在一步步的引领下