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＜正＞微课教学是“互联网+”背景下的主要教育模式,也是教育信息化的重要途径之一。教师开展高中物理微课教学,应根据物理学科特点,从资源积累、微课开发、微课推广等方面开展研究和实践工作,以确定微课开发方向,提升素养,构建并维护教学资源库,促进课程资源建设与课程改革协同发展。
“互联网+”背景下高中物理微课建设与实践研究
【摘 要】
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＜正＞微课教学是“互联网+”背景下的主要教育模式,也是教育信息化的重要途径之一。教师开展高中物理微课教学,应根据物理学科特点,从资源积累、微课开发、微课推广等方面开展研究和实践工作,以确定微课开发方向,提升素养,构建并维护教学资源库,促进课程资源建设与课程改革协同发展。
【机 构】
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浙江省桐乡市教育局教研科研室
【出 处】
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中小学数字化教学
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2022年度规划课题“‘三境’思维场:高中物理核心素养生长路径研究”（项目编号:2022SC244）的阶段性研究成果；
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