多种教学方法在手术室护理实习带教中的联合应用体会

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目的在手术室护理实习带教中应用多种方法联合教学方式,分析此教学方式教学效果。方法选取2016年1月—2018年8月在手术室实习的护生93名,按照随机的方式将参与该次调查的护生分成两组,实验组47名实习护生、对照组46名实习护生。采用传统带教方式。分析对照组和实验组教学结果。结果对照组实习护生考核成绩差于实验组,组间差异有统计学意义(P<0.05);对照组护理满意率差于实验组,组间差异有统计学意义(P<0.05);对照组意外发生率高于实验组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术
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