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江苏省无锡市新区实验幼儿园坐落于环境优美的太湖花园二期，是一所直属新区教育局的省示范性实验幼儿园。
新区实验幼儿园人以冰心老人的名言“像野花一样自由自在生长”为办园理念，致力于园所和师幼的可持续发展！在“创造幸福教育，体验教育幸福”的办园目标指引下，探索与实践“回归生命、回归自然、回归生活”的“幸福教育”，努力构建“幸福教育”园本课程，积极开展“幸福像花儿一样开放”的特色项目活动，获得了一系列的园所荣誉，园所知名度日益提升！
根据对“幸福”的理解，新区实幼制定了“幸福校园、幸福师幼”的标准，并通过良好的条件保障幸福、素养的提高成就幸福、丰富的活动体验幸福、家园的互动交流幸福、有效的管理促进幸福几个方面来打造“幸福实幼”。几年来，“幸福教育”，让新区实幼的师幼生命如花般绽放！
生态式的校园环境，弥漫着“快乐”的幸福教育氛围
本着打造幸福校园的目标，新区实幼努力营造富有特色的环境文化氛围，让园所环境有着“家”一般的安全感、温馨感舒适感。幼儿园设施设备齐全，能适应现代教学与管理需要；教学资源丰厚，能满足儿童的发展需要；整体格局的布置既体现童趣与艺术的巧妙融合，又呈现自然与环保的生态和谐。
新区实幼通过改造陈旧园舍来杜绝安全隐患，通过更新添置设备来满足保教需要，通过美化优化环境来打造花园式园所。为了确保校园环境净化、绿化、美化、人文化，幼儿园统一规划并布置园内公共区域的环境，倡导环保与自然的和谐、童趣美与艺术美的融合。如今走进幼儿园，犹如走进了一个幸福的家园、童话般的乐园。在这里每一条过道、每一块墙面、每一处区域、每一个活动室，无不体现了新区实幼对“幸福教育”理念的把握和诠释。
雅致、童趣的园所环境，宽敞、明亮的活动场所，现代、先进的设施设备，种类丰富的教、玩器具等使幼儿园充满现代气息和人文氛围，幼儿园已然成为一个绿色、生态的花园，温馨、快乐的家园，学习、成长的乐园。
人本化的管理模式，演绎着“和谐”的幸福教育真谛
“建立一套科学规范且体现民主、平等、和谐、快乐的绿色管理制度，打造充满关爱、相互尊重理解、齐心协力的大家庭，真正做到园所关爱‘家人’，‘家人’厚爱园所，形成与自然和谐、与环境和谐、与人和谐的‘幸福文化’”是新区实幼的管理目标。几年来，新区实幼营造了“制度规范化、沟通人性化、施教亲情化”的幸福管理氛围，突出了规范的制度管理，抓好常规、抓严细节、抓实过程。
围绕“制度化、规范化、长效化”的管理目标，在教工的共同参与下，幼儿园全面实施集幼儿园文化、管理、发展三方面于一体的《幸福有约—员工手册》。调整了各岗位职责，完善了规章制度、考核制度、学习制度、聘用制度等管理制度与措施；明确定位了园所文化，诠释并演绎着文化内涵。推出了层级管理责任制，规范了以责任制为核心的现代化管理体制；遵循“集中决策、条线把关、快速落实”的工作原则，以及“谁分管谁负责”的责任考评制度。注重对教师的指导、引导和疏导，让每位教师认同管理制度，并自觉地内化为自己的行为习惯，逐步积淀成为幼儿园的一种文化和精神，达到无为而治的管理境界，保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。同时，注重“润物细无声”的移情教育，力求把严格的管理制度和人性的灵动相结合。注重建立宽松、清新、有人情味的校园氛围，积极关注全体教工、幼儿与家长的需求。每一个管理者努力使自己成为教师们生活中的倾诉者，专业上的引领者，成长中的欣赏者，前进中的合作者。幼儿园努力打造“人尽其才，物尽其用，高瞻远瞩，精益求精”的“以人为本”管理模式，从而实现了人文管理的“抓而不死、放而不乱、管而不僵、新而不浮、和而不同”的幸福模式。
激励性的队伍建设，诠释着“发展”的幸福教育理念
几年来，新区实幼立足园本培训，将强化师资队伍的建设、增强教师的综合素质作为幼儿园重点工作，不断推进教师专业成长。目前，幼儿园专任教师33人，其中30岁以下教师18人、40岁以下教师15人。教师资格证书、育婴师资格证书达标率100%，专业学历达标率100%；本科学历达标率100%，有多名市、区学科带头人、教学能手、教学新秀以及优秀教育工作者、优秀共产党员等，区级以上骨干教师占72%。这支学历高、专业精、技能强、特长多的教师队伍充满爱心，积极进取，富有朝气！
幼儿园注重以师德教育来提升精神境界，通过党政工团的密切配合，开展了形式多样的师德教育活动，引领教师树立奋发向上、勤奋工作、无私奉献、爱生如子的师德形象。“我的幸福故事分享会”“图书的幸福之旅漂流活动”“我爱我家—美化园所大行动”“幸福女人、漂亮妈妈素养课堂”……使新区实幼的教师更阳光、更知性、更优雅！
新区实幼还充分挖掘和调动教师潜在的发展愿望和积极性，帮助教师制定个人发展规划，使教师明确自己的发展意识和责任意识，以目标导向激励专业成长。制定了《新区实幼教师专业发展体系方案》，形成了《园级骨干教师评选实施方案》，帮助教师以“最近发展区原则”为指导制定个人专业发展规划，形成清晰具体的发展目标，使每个教师在一个具体的时间段内都能为达成具体的目标而努力。同时采取分层培养的策略，让教师错位发展，从而达到共同提高的目的。
幼儿园的教师队伍建设体现“责任”和“奉献”的核心内涵，崇尚由内而外的动力激发。人文环境的平等与民主、宽松与和谐、创新与激励为每个教师的成长空间注入了勃勃的生机。
特色化的教育活动，呈现“创新”的幸福教育内涵
在“像野花一样自由自在生长”办园理念的引领下，新区实幼着力于为幼儿“像花儿一样绽放”提供各种机会与平台，通过开展精彩纷呈的幼儿活动，让每一个孩子都成为活动的主角。在此基础上，新区实幼实施了“幸福教育”的园本课程，将办园理念真正落实到“幸福教育”园本课程实施的每一个环节，通过“尊重、关爱、善诱、勤思、创新、分享”的教风，倡导“勤于思考，善于发现，乐于探索，勇于表达”的学风，培养健康、聪颖、文明、乐群，个性张扬的阳光儿童。
新区实幼的特色活动以“幸福教育”为主线，以“幸福梦想活动”“幸福社团活动”“幸福亲子活动”“幸福基地活动”“幸福节日活动”相互交织的幸福五重奏方式呈现。每周以班为单位，各班作为主场轮流承办的“梦想舞台”，让更多的孩子有机会在舞台上展示个性与特长，让大家一起分享“我的幸福时刻”；每周以年级组为单位，幼儿自由选择、主动参与的幸福社团活动，让孩子在社团活动中体验快乐和幸福；每学期以节文化为载体开展的全园性幸福环保制作节、幸福阅读节、幸福运动节、幸福才艺节等幸福节日活动，让每个孩子的个性得到张扬，潜能得到充分发挥。
这些特色活动充分尊重幼儿的需要，正视幼儿的学习，关注幼儿的发展，以科学性、趣味性、循序渐进性、综合性、互动性为原则，创设适宜的环境，多形式、多渠道地激起幼儿对幸福的体验，让幼儿在与周围环境的互动中，拥有美好的心灵、创造的才干、强健的体魄、丰富的情感、张扬的个性、幸福的童年。
虽然新区实幼没有硕大的空间和豪华的装备，但在方寸与缝隙之间，实幼的老师们找到了适合种子生长的土壤与水；在目标一致的有心播种下，再小的园所也装得下四季的花开，承载得了所有生命重生的力量。是啊！幸福感使生命力拥有了永不枯竭的源泉，“幸福教育”使新区实幼守望幸福，开启了充满生机的生命之旅。收获幸福，展开了无限自由的发展空间，展望未来，新区实幼人定将如野花般自由自在、灿烂绽放于原野。
新区实验幼儿园人以冰心老人的名言“像野花一样自由自在生长”为办园理念，致力于园所和师幼的可持续发展！在“创造幸福教育，体验教育幸福”的办园目标指引下，探索与实践“回归生命、回归自然、回归生活”的“幸福教育”，努力构建“幸福教育”园本课程，积极开展“幸福像花儿一样开放”的特色项目活动，获得了一系列的园所荣誉，园所知名度日益提升！
根据对“幸福”的理解，新区实幼制定了“幸福校园、幸福师幼”的标准，并通过良好的条件保障幸福、素养的提高成就幸福、丰富的活动体验幸福、家园的互动交流幸福、有效的管理促进幸福几个方面来打造“幸福实幼”。几年来，“幸福教育”，让新区实幼的师幼生命如花般绽放！
生态式的校园环境，弥漫着“快乐”的幸福教育氛围
本着打造幸福校园的目标，新区实幼努力营造富有特色的环境文化氛围，让园所环境有着“家”一般的安全感、温馨感舒适感。幼儿园设施设备齐全，能适应现代教学与管理需要；教学资源丰厚，能满足儿童的发展需要；整体格局的布置既体现童趣与艺术的巧妙融合，又呈现自然与环保的生态和谐。
新区实幼通过改造陈旧园舍来杜绝安全隐患，通过更新添置设备来满足保教需要，通过美化优化环境来打造花园式园所。为了确保校园环境净化、绿化、美化、人文化，幼儿园统一规划并布置园内公共区域的环境，倡导环保与自然的和谐、童趣美与艺术美的融合。如今走进幼儿园，犹如走进了一个幸福的家园、童话般的乐园。在这里每一条过道、每一块墙面、每一处区域、每一个活动室，无不体现了新区实幼对“幸福教育”理念的把握和诠释。
雅致、童趣的园所环境，宽敞、明亮的活动场所，现代、先进的设施设备，种类丰富的教、玩器具等使幼儿园充满现代气息和人文氛围，幼儿园已然成为一个绿色、生态的花园，温馨、快乐的家园，学习、成长的乐园。
人本化的管理模式，演绎着“和谐”的幸福教育真谛
“建立一套科学规范且体现民主、平等、和谐、快乐的绿色管理制度，打造充满关爱、相互尊重理解、齐心协力的大家庭，真正做到园所关爱‘家人’，‘家人’厚爱园所，形成与自然和谐、与环境和谐、与人和谐的‘幸福文化’”是新区实幼的管理目标。几年来，新区实幼营造了“制度规范化、沟通人性化、施教亲情化”的幸福管理氛围，突出了规范的制度管理，抓好常规、抓严细节、抓实过程。
围绕“制度化、规范化、长效化”的管理目标，在教工的共同参与下，幼儿园全面实施集幼儿园文化、管理、发展三方面于一体的《幸福有约—员工手册》。调整了各岗位职责，完善了规章制度、考核制度、学习制度、聘用制度等管理制度与措施；明确定位了园所文化，诠释并演绎着文化内涵。推出了层级管理责任制，规范了以责任制为核心的现代化管理体制；遵循“集中决策、条线把关、快速落实”的工作原则，以及“谁分管谁负责”的责任考评制度。注重对教师的指导、引导和疏导，让每位教师认同管理制度，并自觉地内化为自己的行为习惯，逐步积淀成为幼儿园的一种文化和精神，达到无为而治的管理境界，保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。同时，注重“润物细无声”的移情教育，力求把严格的管理制度和人性的灵动相结合。注重建立宽松、清新、有人情味的校园氛围，积极关注全体教工、幼儿与家长的需求。每一个管理者努力使自己成为教师们生活中的倾诉者，专业上的引领者，成长中的欣赏者，前进中的合作者。幼儿园努力打造“人尽其才，物尽其用，高瞻远瞩，精益求精”的“以人为本”管理模式，从而实现了人文管理的“抓而不死、放而不乱、管而不僵、新而不浮、和而不同”的幸福模式。
激励性的队伍建设，诠释着“发展”的幸福教育理念
几年来，新区实幼立足园本培训，将强化师资队伍的建设、增强教师的综合素质作为幼儿园重点工作，不断推进教师专业成长。目前，幼儿园专任教师33人，其中30岁以下教师18人、40岁以下教师15人。教师资格证书、育婴师资格证书达标率100%，专业学历达标率100%；本科学历达标率100%，有多名市、区学科带头人、教学能手、教学新秀以及优秀教育工作者、优秀共产党员等，区级以上骨干教师占72%。这支学历高、专业精、技能强、特长多的教师队伍充满爱心，积极进取，富有朝气！
幼儿园注重以师德教育来提升精神境界，通过党政工团的密切配合，开展了形式多样的师德教育活动，引领教师树立奋发向上、勤奋工作、无私奉献、爱生如子的师德形象。“我的幸福故事分享会”“图书的幸福之旅漂流活动”“我爱我家—美化园所大行动”“幸福女人、漂亮妈妈素养课堂”……使新区实幼的教师更阳光、更知性、更优雅！
新区实幼还充分挖掘和调动教师潜在的发展愿望和积极性，帮助教师制定个人发展规划，使教师明确自己的发展意识和责任意识，以目标导向激励专业成长。制定了《新区实幼教师专业发展体系方案》，形成了《园级骨干教师评选实施方案》，帮助教师以“最近发展区原则”为指导制定个人专业发展规划，形成清晰具体的发展目标，使每个教师在一个具体的时间段内都能为达成具体的目标而努力。同时采取分层培养的策略，让教师错位发展，从而达到共同提高的目的。
幼儿园的教师队伍建设体现“责任”和“奉献”的核心内涵，崇尚由内而外的动力激发。人文环境的平等与民主、宽松与和谐、创新与激励为每个教师的成长空间注入了勃勃的生机。
特色化的教育活动，呈现“创新”的幸福教育内涵
在“像野花一样自由自在生长”办园理念的引领下，新区实幼着力于为幼儿“像花儿一样绽放”提供各种机会与平台，通过开展精彩纷呈的幼儿活动，让每一个孩子都成为活动的主角。在此基础上，新区实幼实施了“幸福教育”的园本课程，将办园理念真正落实到“幸福教育”园本课程实施的每一个环节，通过“尊重、关爱、善诱、勤思、创新、分享”的教风，倡导“勤于思考，善于发现，乐于探索，勇于表达”的学风，培养健康、聪颖、文明、乐群，个性张扬的阳光儿童。
新区实幼的特色活动以“幸福教育”为主线，以“幸福梦想活动”“幸福社团活动”“幸福亲子活动”“幸福基地活动”“幸福节日活动”相互交织的幸福五重奏方式呈现。每周以班为单位，各班作为主场轮流承办的“梦想舞台”，让更多的孩子有机会在舞台上展示个性与特长，让大家一起分享“我的幸福时刻”；每周以年级组为单位，幼儿自由选择、主动参与的幸福社团活动，让孩子在社团活动中体验快乐和幸福；每学期以节文化为载体开展的全园性幸福环保制作节、幸福阅读节、幸福运动节、幸福才艺节等幸福节日活动，让每个孩子的个性得到张扬，潜能得到充分发挥。
这些特色活动充分尊重幼儿的需要，正视幼儿的学习，关注幼儿的发展，以科学性、趣味性、循序渐进性、综合性、互动性为原则，创设适宜的环境，多形式、多渠道地激起幼儿对幸福的体验，让幼儿在与周围环境的互动中，拥有美好的心灵、创造的才干、强健的体魄、丰富的情感、张扬的个性、幸福的童年。
虽然新区实幼没有硕大的空间和豪华的装备，但在方寸与缝隙之间，实幼的老师们找到了适合种子生长的土壤与水；在目标一致的有心播种下，再小的园所也装得下四季的花开，承载得了所有生命重生的力量。是啊！幸福感使生命力拥有了永不枯竭的源泉，“幸福教育”使新区实幼守望幸福，开启了充满生机的生命之旅。收获幸福，展开了无限自由的发展空间，展望未来，新区实幼人定将如野花般自由自在、灿烂绽放于原野。