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[摘 要] 在大数据时代高速发展的现在，大数据新技术的应用使会计行业充满了挑战，同时亦对会计专业从业者提出了更高的要求。通过对会计领域大数据应用面的思考与教育构思，调整会计技能培养面的储备，向信息化、标准化和规范化不断迈进，以期实现培养与时俱进高素质会计从业人员的目标。
[关键词] 大数据；会计专业；技能培养；储备
当今社会处在一个知识大爆炸的时代，大数据技术飞速发展，各种知识及应用更新变化非常迅速。会计作为一个时效性非常强的岗位，社会对财务人才的需求已向复合型转变，比如原本的手工做账先是变为电算化而今又向ERP迈进，只懂单一“记账”技能的会计从业人员将被淘汰，特别是大数据以及区块链的应用，也将导致现有的财务运行模式再次发生转变。
1.大数据对会计领域的正面影响
会计大数据技术的应用，对于会计数据采集和计算的提高无疑是起到正面影响。单从数据采集方面来说，传统的数据采集是依靠相关的实体资料进行信息采集，最后进行分类汇总，这项工作连从业者都觉得非常繁杂讨厌，难免会使信息采集过程中出现出错的地方。会计大数据的实现能将所有的会计信息依靠计算机网络转化为数据模式上传到管理系统中，使得数据采集过程更加轻松与便捷[1]。
2.减轻了会计从业的工作负担
会计从业人员平时面对着庞大业务数据信息，每一项工作都面临着巨大的挑战。大数据在会计领域的应用实现，可将许多复杂的数据由计算机来完成。比如在会计数据计算方面，计算机的计算速度和准确性更是具有压倒性优势，能使会计信息可以在极短的时间内获取。从而提高了会计从业人员的工作效率，缩短经营核算周期，为企业经营提供更高效精准的财务信息。
3.大数据对会计领域的负面影响
在目前的技术条件下，大数据技术系统的运行是以计算机网络为依托，无论是计算硬件还是软件均受限于计算机系统的安全性，会计信息系统难免会被黑客入侵，因此在建立高度安全的会计信息管理系统同时还应将计算机系统安全性予以提升。在会计数据系统运行过程中，做好信息來源和去向记录，确保数据信息的去留方向都有可查性，定期进行数据比对和报账审核，避免数据出错或数据遗漏，并提前制定解决和弥补方案，以确保发生数据安全问题时，能够有效应对。
1.对现代信息技术的储备
在大数据发展的背景之下，首先必须对现代信息技术进行充分的掌握，且在实际工作过程中对信息技术以及自身所学到的会计专业知识能有效地相结合。在开展职业教育的过程中，必须对传统的教学模式进行及时的改革以及创新，增设对学员的信息技术操作能力进行培养，比如对一些实际工作环境进行模拟，让学员能拥有更高的应用能力。只有这样才能使从业者在未来工作的过程中拥有更多的技能迎接工作中的困难[2]。
2.对会计专业知识的储备
随着大数据的发展，协同各类现代会计软件的掌握是非常必要的。在会计行业中，各类能帮助进行账目核算与分析的高效会计软件现已逐步全面应用，结合软件分析，能对企业进行更及时、准确的风险评估，并且有足够的时间做出整改，帮助企业稳定发展。这在一定程度上避免了人为误差，保证其分析数据的有效性与准确性。
3.对财务内控制度的储备
应全面掌握国家及从业单位制度规范，如《财务管理制度》《财务预算管理制度》《公司资产管理制度》《财务部门岗位职责》《公司印章管理制度》等一系列配套制度，并能贯彻应用到全部经济活动中，以实现对各项业务的全面控制，明确各部门的职责和权限，明晰已经形成的相互监督、相互制约的内审机制，确保财务工作的透明度和安全性，确保各项工作能落实到位。
4.对创新财务管理工作方法的储备
再完善的单位其财务内控管理都相对保守，内控机制不够完善健全，财务内控管理的方法手段不灵活、缺乏创新。从业人员应该具备在工作中发现问题、应对问题，能针对实际情况和单位长远发展利益，应用大数据量化分析情况，培养财务管理创新能力。
5.加强自身廉政教育防范腐败滋生
会计从业人员须树立廉政意识，做好财务管理工作，遵守财务内控管理的工作流程，对待财务内控管理工作尤其需要严谨认真、一丝不苟，加强财务预算编制、成本核算、绩效评估考核及奖惩等各工作的管理，实施全过程信息化的财务内控管理机制，保证管理的透明与公开，主动遵守国家法律及政策，为国家繁荣富强做出应有贡献[3]。
1.完善会计从业人员继续教育
大数据时代的到来，给会计人员的工作带来了巨大的变革，无论会计专业的学生也好、在职会计也好，都要对大数据有明确的了解，具备大数据意识。除了接受继续教育之外，还可以通过网络等平台学习机会，提升自身信息处理能力，从而提升自身的职场竞争力。因为大数据时代下的会计工作已经从传统的结构化会计形式逐渐转变为结构化会计和非结构化会计两种，而非结构化的会计又往往占据了大多数。在这种背景下，不仅需要会计人才具备专业的会计知识技能，更重要的是会计人员拥有更多的信息化数据处理技能。改变以会计知识为主的传统教育，不仅需要存储现代化的信息技术，同时还要加强学习会计信息管理过程中的云处理技术。
2.完善构建网络教育平台
会计专业技能储备的继续教育模式应不断创新，非常有必要对会计网络化的教学平台进行知识内容重塑，使专业实践教育能够变得更加信息化，使教育模式能够更好地满足信息化时代发展下社会所提出的新要求。大数据下财务工作的一个重要因素便是财务工作的各个环节能够网络化。在对教育模式进行创新的过程中，要尊重网络形态的特点，把互联网平台作为培养复合型人才的一个重要教育基地，让广大学员能够在网络上对一些会计专业的知识以及大数据技术方面的能力进行学习，比如可以在网络平台上构建虚拟工作场所，让学员的应变能力、专业知识的应用能力以及信息化技术方面的能力得到充分的锻炼，能够在未来工作中更快地适应会计工作信息化的发展趋势[4]。
3.完善会计人员安全意识教育
大数据下的会计人员除了必备的专业技能和大数据意识之外，还应提升安全意识。众所周知，作为企业会计人员如果缺乏信息安全意识，就会在不知不觉中犯下重大错误，比如将企业信息泄露或丢失等等，可能会造成整个数据错误、降低工作效率等严重后果。除了大环境下企业要专门设立技术部门，加强对网络安全的维护，有效地保障会计数据不被窃取外，会计人员也应自觉进行全方位安全意识培训，包括工作态度和工作行为，避免一些由于失误而造成的数据错误、丢失和损坏。
4.开发和建设会计教育资源库
大数据背景下重塑崭新的会计专业继续教育资源时，应将专业知识项目化、模块化尽量引入会计实际工作任务来设计完成。会计专业教育资源的建设应该包括专业知识教育课件、案例、媒体素材、行业信息、虚拟实训、在线评估等学习模块，最佳方案是通过校企合作协同教育软件开发企业共建继续教学资源库。为教育者以及广大从业者提供更加完善的教育服务，促使学生养成通过各种信息化手段获取知识进行自我学习的习惯，同时也使教育工作者能及时掌握各种专业、行业信息[5]。
在未来，会计从业人员的需求必然向复合型转变。不断储备丰富自身专业知识、提升专业素养，借助大数据将财务管理与实践相联系，并参与企业决策，才是新时代中的佼佼者，也是新时代中企业所需求的人才。
参考文献：
[1]邓晓华.会计信息化对会计实务的具体影响及因应之道[J].金融经济：下半月，2016（1）.
[2]潘滢.基于信息化背景下财会专业实践教学模式的应用研究[J].现代营销（信息版），2019（02）.
[3]徐利飞，孟敏.新政府补助准则下研发补助财税处理方式分析[J].商业会计，2018（11）.
[4]周海军.浅析大数据背景下高职会计专业教学质量评价体系构建[J].中外企业家，2019（18）.
[5]蒋淑玲.大数据背景下高职院校会计专业人才培养模式与思考[J].农村经济与科技，2019，30（12）.
[作者单位]
广东省商业职业技术学校，广东 广州 510360
广东工贸职业技术学院荔湾校区，广东 广州 510360
[关键词] 大数据；会计专业；技能培养；储备
一、会计专业技能培养改革的必要性分析
当今社会处在一个知识大爆炸的时代，大数据技术飞速发展，各种知识及应用更新变化非常迅速。会计作为一个时效性非常强的岗位，社会对财务人才的需求已向复合型转变，比如原本的手工做账先是变为电算化而今又向ERP迈进，只懂单一“记账”技能的会计从业人员将被淘汰，特别是大数据以及区块链的应用，也将导致现有的财务运行模式再次发生转变。
二、大数据在财会领域应用思考
1.大数据对会计领域的正面影响
会计大数据技术的应用，对于会计数据采集和计算的提高无疑是起到正面影响。单从数据采集方面来说，传统的数据采集是依靠相关的实体资料进行信息采集，最后进行分类汇总，这项工作连从业者都觉得非常繁杂讨厌，难免会使信息采集过程中出现出错的地方。会计大数据的实现能将所有的会计信息依靠计算机网络转化为数据模式上传到管理系统中，使得数据采集过程更加轻松与便捷[1]。
2.减轻了会计从业的工作负担
会计从业人员平时面对着庞大业务数据信息，每一项工作都面临着巨大的挑战。大数据在会计领域的应用实现，可将许多复杂的数据由计算机来完成。比如在会计数据计算方面，计算机的计算速度和准确性更是具有压倒性优势，能使会计信息可以在极短的时间内获取。从而提高了会计从业人员的工作效率，缩短经营核算周期，为企业经营提供更高效精准的财务信息。
3.大数据对会计领域的负面影响
在目前的技术条件下，大数据技术系统的运行是以计算机网络为依托，无论是计算硬件还是软件均受限于计算机系统的安全性，会计信息系统难免会被黑客入侵，因此在建立高度安全的会计信息管理系统同时还应将计算机系统安全性予以提升。在会计数据系统运行过程中，做好信息來源和去向记录，确保数据信息的去留方向都有可查性，定期进行数据比对和报账审核，避免数据出错或数据遗漏，并提前制定解决和弥补方案，以确保发生数据安全问题时，能够有效应对。
三、基于大数据背景下会计技能储备
1.对现代信息技术的储备
在大数据发展的背景之下，首先必须对现代信息技术进行充分的掌握，且在实际工作过程中对信息技术以及自身所学到的会计专业知识能有效地相结合。在开展职业教育的过程中，必须对传统的教学模式进行及时的改革以及创新，增设对学员的信息技术操作能力进行培养，比如对一些实际工作环境进行模拟，让学员能拥有更高的应用能力。只有这样才能使从业者在未来工作的过程中拥有更多的技能迎接工作中的困难[2]。
2.对会计专业知识的储备
随着大数据的发展，协同各类现代会计软件的掌握是非常必要的。在会计行业中，各类能帮助进行账目核算与分析的高效会计软件现已逐步全面应用，结合软件分析，能对企业进行更及时、准确的风险评估，并且有足够的时间做出整改，帮助企业稳定发展。这在一定程度上避免了人为误差，保证其分析数据的有效性与准确性。
3.对财务内控制度的储备
应全面掌握国家及从业单位制度规范，如《财务管理制度》《财务预算管理制度》《公司资产管理制度》《财务部门岗位职责》《公司印章管理制度》等一系列配套制度，并能贯彻应用到全部经济活动中，以实现对各项业务的全面控制，明确各部门的职责和权限，明晰已经形成的相互监督、相互制约的内审机制，确保财务工作的透明度和安全性，确保各项工作能落实到位。
4.对创新财务管理工作方法的储备
再完善的单位其财务内控管理都相对保守，内控机制不够完善健全，财务内控管理的方法手段不灵活、缺乏创新。从业人员应该具备在工作中发现问题、应对问题，能针对实际情况和单位长远发展利益，应用大数据量化分析情况，培养财务管理创新能力。
5.加强自身廉政教育防范腐败滋生
会计从业人员须树立廉政意识，做好财务管理工作，遵守财务内控管理的工作流程，对待财务内控管理工作尤其需要严谨认真、一丝不苟，加强财务预算编制、成本核算、绩效评估考核及奖惩等各工作的管理，实施全过程信息化的财务内控管理机制，保证管理的透明与公开，主动遵守国家法律及政策，为国家繁荣富强做出应有贡献[3]。
四、会计专业技能储备的教育构思
1.完善会计从业人员继续教育
大数据时代的到来，给会计人员的工作带来了巨大的变革，无论会计专业的学生也好、在职会计也好，都要对大数据有明确的了解，具备大数据意识。除了接受继续教育之外，还可以通过网络等平台学习机会，提升自身信息处理能力，从而提升自身的职场竞争力。因为大数据时代下的会计工作已经从传统的结构化会计形式逐渐转变为结构化会计和非结构化会计两种，而非结构化的会计又往往占据了大多数。在这种背景下，不仅需要会计人才具备专业的会计知识技能，更重要的是会计人员拥有更多的信息化数据处理技能。改变以会计知识为主的传统教育，不仅需要存储现代化的信息技术，同时还要加强学习会计信息管理过程中的云处理技术。
2.完善构建网络教育平台
会计专业技能储备的继续教育模式应不断创新，非常有必要对会计网络化的教学平台进行知识内容重塑，使专业实践教育能够变得更加信息化，使教育模式能够更好地满足信息化时代发展下社会所提出的新要求。大数据下财务工作的一个重要因素便是财务工作的各个环节能够网络化。在对教育模式进行创新的过程中，要尊重网络形态的特点，把互联网平台作为培养复合型人才的一个重要教育基地，让广大学员能够在网络上对一些会计专业的知识以及大数据技术方面的能力进行学习，比如可以在网络平台上构建虚拟工作场所，让学员的应变能力、专业知识的应用能力以及信息化技术方面的能力得到充分的锻炼，能够在未来工作中更快地适应会计工作信息化的发展趋势[4]。
3.完善会计人员安全意识教育
大数据下的会计人员除了必备的专业技能和大数据意识之外，还应提升安全意识。众所周知，作为企业会计人员如果缺乏信息安全意识，就会在不知不觉中犯下重大错误，比如将企业信息泄露或丢失等等，可能会造成整个数据错误、降低工作效率等严重后果。除了大环境下企业要专门设立技术部门，加强对网络安全的维护，有效地保障会计数据不被窃取外，会计人员也应自觉进行全方位安全意识培训，包括工作态度和工作行为，避免一些由于失误而造成的数据错误、丢失和损坏。
4.开发和建设会计教育资源库
大数据背景下重塑崭新的会计专业继续教育资源时，应将专业知识项目化、模块化尽量引入会计实际工作任务来设计完成。会计专业教育资源的建设应该包括专业知识教育课件、案例、媒体素材、行业信息、虚拟实训、在线评估等学习模块，最佳方案是通过校企合作协同教育软件开发企业共建继续教学资源库。为教育者以及广大从业者提供更加完善的教育服务，促使学生养成通过各种信息化手段获取知识进行自我学习的习惯，同时也使教育工作者能及时掌握各种专业、行业信息[5]。
在未来，会计从业人员的需求必然向复合型转变。不断储备丰富自身专业知识、提升专业素养，借助大数据将财务管理与实践相联系，并参与企业决策，才是新时代中的佼佼者，也是新时代中企业所需求的人才。
参考文献：
[1]邓晓华.会计信息化对会计实务的具体影响及因应之道[J].金融经济：下半月，2016（1）.
[2]潘滢.基于信息化背景下财会专业实践教学模式的应用研究[J].现代营销（信息版），2019（02）.
[3]徐利飞，孟敏.新政府补助准则下研发补助财税处理方式分析[J].商业会计，2018（11）.
[4]周海军.浅析大数据背景下高职会计专业教学质量评价体系构建[J].中外企业家，2019（18）.
[5]蒋淑玲.大数据背景下高职院校会计专业人才培养模式与思考[J].农村经济与科技，2019，30（12）.
[作者单位]
广东省商业职业技术学校，广东 广州 510360
广东工贸职业技术学院荔湾校区，广东 广州 510360