【摘 要】
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提出了开放实验和自主学分等个性化教学模式,作为统一教学模式的有益补充。学生根据自身的兴趣和培养目标的要求,自主选择实验内容和自主选修学分,而学校对开放实验和自主学
【机 构】
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南京邮电大学计算机学院,南京邮电大学实验室建设与设备管理处
【基金项目】
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南京邮电大学实验室建设与设备管理研究课题“调整自主个性化学分管理办法与改进开放实验对提高学生实践能力培养的影响”(17004SG1210);南京邮电大学教学改革研究项目(JG00415JX76)
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提出了开放实验和自主学分等个性化教学模式,作为统一教学模式的有益补充。学生根据自身的兴趣和培养目标的要求,自主选择实验内容和自主选修学分,而学校对开放实验和自主学分取得的成绩予以认可。统一实验教学模式与自主个性化实验模式结合,既保证了学生必须掌握的专业知识学习,又考虑了学生的个性化和实践内容的多样性,在实施中取得了良好教学效果。
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