【摘 要】
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运用知识图谱可视化分析方法,将教育理论研究引入量化与技术化的方法.借助可视化分析软件CiteSpace,通过绘制教师信息化教学能力研究领域CNKI期刊2002-2021年文献关键词共现知识图谱,以及作者、机构合作网络分析,探测发现我国教师信息化教学能力研究热点主题,包括提升策略、信息化教学环境、信息化教学设计能力、TPACK理论框架相关研究.研究发现教师信息化教学能力研究前沿有智慧教学、互联网+教育等领域.在可视化图谱分析基础上提出以TPACK理论为指导突出教师能力的综合化发展、以智慧教育理论为指导突出教
【机 构】
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南京城市职业学院,江苏南京211200
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运用知识图谱可视化分析方法,将教育理论研究引入量化与技术化的方法.借助可视化分析软件CiteSpace,通过绘制教师信息化教学能力研究领域CNKI期刊2002-2021年文献关键词共现知识图谱,以及作者、机构合作网络分析,探测发现我国教师信息化教学能力研究热点主题,包括提升策略、信息化教学环境、信息化教学设计能力、TPACK理论框架相关研究.研究发现教师信息化教学能力研究前沿有智慧教学、互联网+教育等领域.在可视化图谱分析基础上提出以TPACK理论为指导突出教师能力的综合化发展、以智慧教育理论为指导突出教师能力的智慧化发展、以人工智能理论为指导突出教学能力的个性化发展等建议观点.
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