【摘 要】
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少数民族大学生主动学习国家通用语的原因,是民族教育和民族学研究领域的一项基本问题,现有研究未对少数民族大学生学习国家通用语的动机做出合理的阐述和说明。以藏族大学生
【机 构】
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河南师范大学教育学部,西北师范大学教育技术学院,陕西师范大学教育学院
【基金项目】
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河南师范大学博士科研启动课题“藏族大学生国家通用语学习动机:维度、影响因素及整合技术的干预策略研究”(项目编号:5101109171144)的阶段性成果
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少数民族大学生主动学习国家通用语的原因,是民族教育和民族学研究领域的一项基本问题,现有研究未对少数民族大学生学习国家通用语的动机做出合理的阐述和说明。以藏族大学生为例,对这一问题展开研究。为了避免特定理论框架对研究的限制,更进一步明晰藏族大学生学习国家通用语动机的结构,本研究使用扎根理论,自下而上地构建藏族大学生学习国家通用语的动机的基本结构。通过扎根理论,不断凝练概念、提取范畴发现,藏族大学生学习国家通用语的动机包括规范动机、形象动机、成就动机、社会/文化动机、自我实现动机五个维度,可划分为“努力程度”
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