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物理学科“问题链”的设计思想是以物理知识为核心,物理问题为主线,问题解决为目的。设计时,要注意不可随意,应融入情境,不能将问题等同于习题。单元视角下的“问题链”设计,还要遵循关联性与层次性相结合、整体性与局部性相结合等原则。
刍议高中物理教学中的“问题链”设计——兼及单元视角
【摘 要】
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物理学科“问题链”的设计思想是以物理知识为核心,物理问题为主线,问题解决为目的。设计时,要注意不可随意,应融入情境,不能将问题等同于习题。单元视角下的“问题链”设计,
【机 构】
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安徽省合肥市教科院物理教研室,安徽省巢湖市第四中学
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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安徽省教育科学研究项目“高中物理单元教学中培养核心素养的案例研究”(编号:JK18052)的阶段性研究成果
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