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一、活动背景2014年3月,教育部发布了《关于深化课程改革全面落实立德树人根本任务的意见》,“核心素养”首次出现在国家课程改革的文件上。核心素养研究是一种持续的多学科、多领域、多群体协同研究的集成。尹少淳教授在对美术核心素养的解读中诠释道:“应继续强调自主学习、探究学习、合作学习,必要的时候还能够与他人合作,教师应该具备组织学生开展合作学习的能力。”