【摘 要】
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“两课”教学改革涉及到“两课”教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等一系列问题.在以往的“两课”教学改革中,关注较多的是教学内容和教学方式方法.但令人困惑的是,
【机 构】
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湖南理工学院党委宣传部,湖南,岳阳,414006
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“两课”教学改革涉及到“两课”教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等一系列问题.在以往的“两课”教学改革中,关注较多的是教学内容和教学方式方法.但令人困惑的是,“两课”教学改革在我们投入了大量的精力之后仍不能收到良好的教育教学效果.笔者认为,“两课”教学实效游离于我们所期待的教学目标,主要原因在于“两课”教学中的学生考核评价体系尚未建立,对学生的评价缺乏科学性.考评作为重要的教育手段,是“两课”教学改革中的关键环节,如同指挥棒,如果指挥得法,就能调动“两课”方方面面的改革,引导教师有的放矢地开展教学,引导学生得到全面的提高,从而增强“两课”教学的实效性.
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