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通过课堂观察、刺激回忆访谈等方法，研究了两名大学教师的大学英语口语课的先导式形式聚焦。结果表明，先导式形式聚焦课堂教学效果明显，而由学生引发的先导式形式聚焦比教师引发的先导式形式聚焦更容易成功。教师形式聚焦教学知识由理论知识和实践经验两部分构成，二者不可或缺。
二语课堂教学的先导式形式聚焦案例研究
【摘 要】
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通过课堂观察、刺激回忆访谈等方法，研究了两名大学教师的大学英语口语课的先导式形式聚焦。结果表明，先导式形式聚焦课堂教学效果明显，而由学生引发的先导式形式聚焦比教师引发
【机 构】
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江苏城市职业学院
【出 处】
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南通纺织职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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