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目的探讨APN排班与传统排班模式在神经外科带教中的效果。方法以在神经外科实习的15名护生为实验组,以APN排班模式实施临床护理带教,明确A班、P班和N班的工作职责、具体要求及质控方法等;以14名护生为对照组,以传统护理排班模式实施临床护理带教。结果实验组出科护理程序综合技能考核成绩、护生自评、教师及病人满意度均高于对照组（P〈0.05）。结论 APN排班模式有利于培养护生独立工作能力,明显提高临床带教效果。