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“学材再建构”的教学思想源于李庾南老师的“自学·议论·引导”教学法,它改变了教材是学生的世界的陈旧观点,要求以课程标准为基准,以教科书为依据,以学生的现有认知水平为参照,根据教学需要重组教材,实现学生的最大发展,同时达到培养学生核心素养的目的.
践行“学材再建构”,实现知识再生长
【摘 要】
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“学材再建构”的教学思想源于李庾南老师的“自学·议论·引导”教学法,它改变了教材是学生的世界的陈旧观点,要求以课程标准为基准,以教科书为依据,以学生的现有认
【机 构】
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江苏海安城东镇西场初级中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2018年24期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题《基于“三学”理念的初中数学课例研究》(编号:ZX2018007)阶段成果,主持人:刘东升,本文作者为该课题组核心成员
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