语言是人类最重要的交际工具,从表现方式来看,人类的语言可以分为口头语言和书面语言。在应试教育制度的影响下,教师往往重视学生读写能力的培养,将口语表达训练边缘化,由于教学时间的限制,教师自身的素质以及训练方法等方面的缺陷,导致学生的口语表达能力得不到应有的重视和培养,出现学生不敢表达,不会表达,在表达时出现无话可说、语无伦次、词不达意的现象。本文从小学生口语表达的现状出发,挖掘表达能力低下的背后原因,并从教师和学生两个方面进行分析探究,以期寻找提高小学生表达能力的策略,笔者认为,从学生方面来说,需要从增强表达愿望,增加内容储备,学习相关的表达技巧这三个方面来加强,就教师而言,规范教学语言,重视技巧点拨,强化对学生的思维训练,并且注重多种方法的训练不失为培养小学生良好口语表达能力的手段。